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Que tipo de vocabulário é mais adequado para um roteiro oral destinado a crianças de 6–8 anos em uma peça de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP09

Planejar uma campanha publicitária sobre questões/problemas, temas, causas significativas para a escola e/ou comunidade, a partir de um levantamento de material sobre o tema ou evento, da definição do público-alvo, do texto ou peça a ser produzido – cartaz, banner, folheto, panfleto, anúncio impresso e para internet, spot, propaganda de rádio, TV etc. –, da ferramenta de edição de texto, áudio ou vídeo que será utilizada, do recorte e enfoque a ser dado, das estratégias de persuasão que serão utilizadas etc.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Que tipo de vocabulário é mais adequado para um roteiro oral destinado a crianças de 6–8 anos em uma peça de conscientização compartilhada por áudio?

  1. A) Vocabulário que ignora referências a experiências cotidianas.
  2. B) Vocabulário concreto, familiar e com poucas palavras abstratas.
  3. C) Terminologia científica complexa sobre o tema.
  4. D) Uso excessivo de palavras abstratas e técnicas.
  5. E) Vocabulário exclusivo de literatura avançada.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. A questão pede o tipo de vocabulário mais adequado para um roteiro oral de áudio voltado a crianças de 6 a 8 anos. Como o público está em fase de alfabetização e desenvolvimento da linguagem, o texto precisa ser compreendido apenas por meio da escuta, sem apoio de imagens ou leitura.Passo 2: Pense no que facilita a compreensão auditiva infantil. Palavras concretas, que se referem a coisas que a criança vê, toca e vive no dia a dia, criam imagens mentais imediatas. Palavras familiares já fazem parte do repertório dela, o que reduz o esforço para entender. Poucas palavras abstratas evitam conceitos que ainda não são acessíveis nessa faixa etária.Passo 3: Portanto, a alternativa correta é a B, Vocabulário concreto, familiar e com poucas palavras abstratas, que reúne os três critérios necessários: concretude, familiaridade e baixa abstração. Esse é também o gabarito oficial, então não há divergência.Passo 4: A alternativa A está errada porque ignorar referências do cotidiano afasta o texto da realidade da criança, justamente o que ajuda a fazê-la entender a mensagem. A alternativa C está errada porque terminologia científica complexa é inadequada para crianças pequenas, que não têm repertório para decodificá-la. A alternativa D está errada porque o excesso de palavras abstratas e técnicas dificulta a compreensão de quem está começando a construir o pensamento abstrato. A alternativa E está errada porque literatura avançada tem vocabulário que foge completamente ao universo infantil dessa faixa etária.Passo 5: Em resumo, em peças orais para crianças pequenas, a clareza depende de palavras simples, concretas e próximas da vivência do público, sem sacrificar a mensagem de conscientização.

💡 Dica: Considere a faixa etária ao escolher o vocabulário.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Senso comum

O aluno pode imaginar que um texto mais neutro ou distante do cotidiano soa mais sério ou educativo, sem perceber que a criança só entende o que se conecta à sua experiência.

B Correta

Palavras concretas (objetos, ações) e termos já conhecidos reduzem esforço cognitivo e facilitam compreensão e repetição oral por crianças.

C Erradaerro: Senso comuma que mais engana

O aluno pode associar o conteúdo científico a uma mensagem mais confiável e de maior qualidade, esquecendo que o público-alvo tem repertório muito limitado para termos técnicos.

Por que engana: Escolher um vocabulário que é muito técnico ou abstrato, o que pode dificultar a compreensão das crianças.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno pode confundir sofisticação linguística com qualidade de texto, supondo que palavras abstratas e técnicas enriquecem a peça, quando na verdade dificultam a compreensão auditiva infantil.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno pode entender que um roteiro de qualidade deve usar linguagem literária elevada, sem considerar que o destinatário são crianças de 6 a 8 anos, em fase inicial de desenvolvimento da linguagem.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Lembrar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

vocabulário para crianças

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

vocabulário adequado para crianças · comunicação oral

📚 Reveja

Revisar estratégias de comunicação para diferentes faixas etárias.

⚠️ Erro mais comum

Escolher um vocabulário que é muito técnico ou abstrato, o que pode dificultar a compreensão das crianças.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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