Na rotina de refeições de uma escola com alunos de crenças diversas, qual medida concreta demonstra respeito…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a memória.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na rotina de refeições de uma escola com alunos de crenças diversas, qual medida concreta demonstra respeito às diferentes práticas alimentares?
- A) Impor um menu único para todos os alunos.
- B) Oferecer opções alimentares alternativas e comunicar o menu com antecedência.
- C) Não avisar sobre o menu para manter a surpresa das refeições.
- D) Os alunos devem seguir apenas um tipo de dieta alimentar.
- E) Só oferecer opções tradicionais da culinária local.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a medida concreta que demonstra respeito às diferentes práticas alimentares em uma escola com alunos de crenças diversas. Passo 2: A alternativa B oferece opções alimentares alternativas, o que permite que cada aluno consuma alimentos compatíveis com sua crença ou prática, e comunica o menu com antecedência, o que dá às famílias e aos alunos tempo para se organizarem. Essa é a medida concreta e prática que materializa o respeito à diversidade. Passo 3: A alternativa A está errada, pois impor um menu único desconsidera justamente as diferenças entre os alunos. Passo 4: A alternativa C está errada, pois não avisar sobre o menu impede que famílias e alunos planejem escolhas alimentares compatíveis com suas crenças. Passo 5: A alternativa D está errada, pois obrigar todos a seguir um único tipo de dieta ignora a diversidade de práticas alimentares. Passo 6: A alternativa E está errada, pois restringir o cardápio às tradições locais exclui práticas alimentares de outras culturas e crenças. Passo 7: O gabarito oficial B está correto e coincide com a análise feita.
💡 Dica: Considere as diferentes crenças alimentares dos alunos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode acreditar que tratar todos igualmente, com o mesmo menu, é a forma de respeito, confundindo igualdade de tratamento com equidade no atendimento às diferenças.
Por que engana: O aluno pode confundir respeito à diversidade com a imposição de um único menu, acreditando que isso é uma forma de inclusão.
Disponibilizar alternativas compatíveis com restrições religiosas e avisar previamente evita exclusão e constrangimento, permitindo participação igualitária nas refeições.
O aluno pode achar que a surpresa das refeições é um aspecto positivo e não percebe que a falta de aviso impede famílias de planejar escolhas compatíveis com suas crenças.
O aluno pode entender que padronizar a dieta facilita a organização da escola e não percebe que a exigência de um único tipo de dieta desrespeita a diversidade de crenças mencionada no enunciado.
O aluno pode associar respeito cultural apenas à valorização da culinária local, sem perceber que restringir o cardápio às tradições locais exclui as práticas de alunos de outras origens e crenças.
Raio-X da questão
respeito às práticas alimentares
diagnostico
diversidade cultural · práticas alimentares
Revisar as práticas alimentares de diferentes crenças.
O aluno pode confundir respeito à diversidade com a imposição de um único menu, acreditando que isso é uma forma de inclusão.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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