Ao planejar em grupo um slogan para crianças do 5º ano, que estratégia garante maior identificação com o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e produzir texto sobre tema de interesse, organizando resultados de pesquisa em fontes de informação impressas ou digitais, incluindo imagens e gráficos ou tabelas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao planejar em grupo um slogan para crianças do 5º ano, que estratégia garante maior identificação com o público local?
- A) Inserir referências culturais e exemplos do cotidiano da comunidade.
- B) Usar jargões e linguagem técnica que adultos entendem.
- C) Criar slogans longos e complexos para impressionar.
- D) Evitar qualquer menção ao cotidiano das crianças.
- E) Focar apenas em temas globais sem conexão local.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A pergunta pede a estratégia que garante maior identificação de crianças do 5º ano com o público local ao planejar um slogan em grupo.
- Pense no que aproxima uma criança de uma mensagem: ela se identifica com aquilo que reconhece do próprio dia a dia, da sua cidade, da sua comunidade e da sua cultura.
- A alternativa A propõe inserir referências culturais e exemplos do cotidiano da comunidade. Isso faz o slogan falar a linguagem e a realidade do público, o que gera identificação. Por isso ela é a resposta correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: a B usa jargões técnicos que adultos entendem, o que afasta crianças; a C prefere slogans longos e complexos, o que dificulta a memorização e a compreensão por crianças; a D evita o cotidiano das crianças, justamente o oposto do que aproxima o público; a E foca em temas globais sem conexão local, o que não atende ao objetivo de identificação com o público local.
💡 Dica: Considere as características do público-alvo ao criar o slogan.
Alternativa por alternativa
Referências locais tornam a mensagem reconhecível e relevante para as crianças, aumentando atenção e a probabilidade de repasse oral.
O aluno acha que uma linguagem sofisticada e técnica transmite mais credibilidade e, por isso, atrai melhor o público. Ele não considera que o destinatário são crianças.
Por que engana: O aluno pode confundir a necessidade de usar jargões e linguagem técnica, acreditando que isso impressiona mais o público infantil.
O aluno associa complexidade a qualidade e acredita que um slogan longo impressiona mais. Não percebe que slogans precisam ser curtos e fáceis de lembrar para crianças.
O aluno interpreta mal a palavra identificação e imagina que tirar o contexto do público deixaria a mensagem mais universal e acessível. Não entende que o cotidiano das crianças é justamente o que as conecta à mensagem.
O aluno entende que temas globais são mais amplos e, portanto, mais interessantes. Ele não percebe que, para o objetivo de identificação local, a conexão com a realidade da comunidade é essencial.
Raio-X da questão
slogan para crianças
fixacao
identificacao com o publico · criação de slogans
Revisar estratégias de comunicação para o público infantil.
O aluno pode confundir a necessidade de usar jargões e linguagem técnica, acreditando que isso impressiona mais o público infantil.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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