Qual medida prática garante maior acessibilidade em uma peça digital dirigida a crianças com deficiência…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual medida prática garante maior acessibilidade em uma peça digital dirigida a crianças com deficiência auditiva?
- A) Evitar o uso de texto curto para priorizar parágrafos longos.
- B) Colocar legendas desfocadas para tornar o texto mais artístico.
- C) Incluir apenas imagens, sem texto ou legendas.
- D) Incluir legendas sincronizadas e reforçar a mensagem por imagens claras e curto texto escrito.
- E) Usar apenas música de fundo, sem legendas.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Resolvendo por conta própria, o objetivo é garantir acesso ao conteúdo para crianças com deficiência auditiva, que não conseguem depender do som (falas, música, efeitos sonoros). Portanto, a medida precisa substituir a informação sonora por recursos visuais e textuais.
- A alternativa D reúne exatamente isso: legendas sincronizadas traduzem a fala para o texto no momento certo, e imagens claras com textos curtos reforçam a mensagem de forma visual e de fácil compreensão para o público infantil.
- A alternativa A está errada, pois textos longos e densos dificultam a leitura de crianças e não substituem a informação sonora.
- A alternativa B está errada, pois legendas desfocadas ou fora de sincronia prejudicam a leitura e não são acessíveis.
- A alternativa C está errada, pois imagens sem texto não transmitem falas nem informações verbais importantes para o entendimento.
- A alternativa E está errada, pois a música de fundo é um recurso sonoro e, sem legendas, deixa o conteúdo inacessível ao público com deficiência auditiva.
- Conclusão: o gabarito oficial D está correto, pois coincide com a resolução independente.
💡 Dica: Considere as adaptações necessárias para a acessibilidade.
Alternativa por alternativa
O aluno pode acreditar que textos longos e detalhados são mais informativos e, por isso, mais acessíveis, sem considerar a leitura de crianças.
O aluno pode entender que legendas precisam ser apenas esteticamente interessantes, ignorando que a legenda deve ser legível e sincronizada para ter função de acessibilidade.
Por que engana: Escolher alternativas que não consideram a necessidade de legendas ou que dificultam a compreensão do conteúdo para crianças com deficiência auditiva.
O aluno pode supor que imagens dispensam totalmente o texto, esquecendo que falas e informações verbais precisam ser traduzidas para a escrita.
Legendas permitem compreensão do conteúdo falado; imagens e textos curtos complementam e garantem acesso à informação.
O aluno pode confundir a presença de música com acessibilidade, não percebendo que o recurso sonoro não é acessível a quem tem deficiência auditiva.
Raio-X da questão
acessibilidade digital
avaliacao
acessibilidade digital · comunicação visual
Revisar as práticas de acessibilidade para deficientes auditivos.
Escolher alternativas que não consideram a necessidade de legendas ou que dificultam a compreensão do conteúdo para crianças com deficiência auditiva.
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