Ao elaborar o roteiro de um vídeo curto que orienta crianças a cuidar do parque da sua cidade, qual indicação…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os efeitos de sentido dos modos verbais, considerando o gênero textual e a intenção comunicativa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao elaborar o roteiro de um vídeo curto que orienta crianças a cuidar do parque da sua cidade, qual indicação linguística é mais adequada para dar instruções diretas?
- A) Uso de adjetivos
- B) Narrativa descritiva
- C) Uso de metáforas
- D) Uso do imperativo
- E) Negativa
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. O enunciado quer a indicação linguística mais adequada para dar instruções diretas, ou seja, comandos claros que orientam o leitor a agir, como em um roteiro que ensina crianças a cuidar do parque. Passo 2: Lembre a função do imperativo. O imperativo é o modo verbal usado para dar ordens, pedidos, conselhos e orientações, como em 'Jogue o lixo na lixeira', 'Não pise na grama' ou 'Cuide das plantas'. Ele é direto porque o verbo fica no centro da frase e o interlocutor sabe imediatamente o que deve fazer. Passo 3: Aplique ao contexto. Um roteiro de vídeo que orienta crianças sobre o cuidado com o parque precisa de frases curtas e objetivas no imperativo, como 'Recolha o lixo', 'Guarde os brinquedos' e 'Respeite as flores'. Portanto, a alternativa correta é a D, uso do imperativo, que coincide com o gabarito oficial. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A) Adjetivos servem para caracterizar substantivos, como em 'parque bonito', mas não dão ordens. B) A narrativa descritiva apresenta cenários, personagens e características, sem dar comandos diretos. C) Metáforas são figuras de linguagem que criam sentidos figurados por comparação implícita, o que é recurso poético e não instrução objetiva. E) A negativa nega ações, como em 'não jogue lixo', e pode aparecer em orientações, mas a instrução direta costuma ser afirmativa e se constrói principalmente com o imperativo.
💡 Dica: Pense em verbos no imperativo para as instruções.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que palavras que qualificam, como adjetivos, bastam para orientar a ação das crianças. Ele confunde a função de caracterizar seres e objetos com a de dar comandos.
O aluno associa o texto de orientação a uma narrativa de cenas e personagens, como se descrever o parque ajudasse a instruir. Ele confunde o tipo textual com o recurso linguístico que dá ordens.
Por que engana: O aluno pode confundir o uso do imperativo com outras formas verbais, como a narrativa descritiva, levando a uma escolha inadequada para dar instruções.
O aluno acredita que textos para crianças devem ser criativos e lúdicos, então escolhe a figura de linguagem por intuição. Ele não percebe que metáforas são sentidos figurados e não instruções objetivas.
O imperativo transmite ordens ou pedidos diretos e claros, adequados para instruções simples e compreensíveis por público infantil em mensagens orais.
O aluno pensa que orientar é apenas proibir, como em 'não pise na grama', e considera a negativa a forma mais direta. Ele não percebe que a instrução direta costuma ser afirmativa e feita no imperativo.
Raio-X da questão
instruções diretas
fixacao
uso do imperativo · estruturas de texto
Revisar o uso de verbos no imperativo para dar instruções.
O aluno pode confundir o uso do imperativo com outras formas verbais, como a narrativa descritiva, levando a uma escolha inadequada para dar instruções.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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