Ao produzir, em grupo, um áudio de 20–30 s com vozes diferentes, qual estratégia de coesão sonora garante…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir e analisar textos orais, considerando sua adequação aos contextos de produção, à forma composicional e ao estilo do gênero em questão, à clareza, à progressão temática e à variedade linguística empregada, como também aos elementos relacionados à fala (modulação de voz, entonação, ritmo, altura e intensidade, respiração etc.) e à cinestesia (postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao produzir, em grupo, um áudio de 20–30 s com vozes diferentes, qual estratégia de coesão sonora garante unidade do texto para crianças de 6–9 anos?
- A) Roteiro único com frase-âncora repetida e um efeito sonoro leitmotiv entre segmentos.
- B) Múltiplas temáticas em vozes distintas sem ligação.
- C) Diversidade extrema de efeitos sonoros sem conexão.
- D) Uso de várias frases longas sem repetição de ideias.
- E) Usar vozes semelhantes para todos, sem variação.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A coesão sonora é o conjunto de recursos que faz as partes de um áudio se conectarem e formarem um todo reconhecível, mesmo quando há várias vozes. Passo 2: A alternativa A combina dois recursos que criam esse vínculo: a frase-âncora repetida, que retorna ao longo do áudio como um refrão e ajuda a memória das crianças, e o efeito sonoro leitmotiv, um som que se repete entre os segmentos como marca identificadora. Essa combinação mantém a unidade mesmo com troca de vozes e de cenas. Passo 3: A alternativa B está errada porque múltiplas temáticas sem ligação fragmentam o texto, e as vozes distintas, sem fio condutor, só aumentam a dispersão. Passo 4: A alternativa C está errada porque a diversidade extrema de efeitos sonoros, sem conexão entre eles, cria ruído e confusão, em vez de unidade. Passo 5: A alternativa D está errada porque frases longas e sem repetição de ideias dificultam a compreensão de crianças de 6 a 9 anos e não criam nenhum elo entre as partes. Passo 6: A alternativa E está errada porque uniformizar as vozes elimina justamente a diversidade pedida no enunciado, e a coesão vem da estrutura e dos recursos repetidos, não da semelhança entre intérpretes. Passo 7: Conclusão: a coesão sonora se obtém por repetição intencional de elementos reconhecíveis, como a frase-âncora e o efeito sonoro recorrente, e não por fragmentação ou uniformização. O gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Pense em como as vozes podem se complementar.
Alternativa por alternativa
Frase-âncora e efeito sonoro funcionam como referências auditivas que conectam vozes distintas, mantendo continuidade e facilitando reconhecimento pelo público infantil.
Acredita que variedade de temas e de vozes enriquece o texto, sem perceber que sem um fio condutor a peça se fragmenta em partes desconectadas.
Por que engana: Escolher alternativas que não garantem a unidade do texto, como a diversidade extrema de efeitos sonoros sem conexão.
Confunde diversidade com riqueza e supõe que muitos efeitos sonoros diferentes tornam o áudio mais interessante, sem notar que a falta de conexão quebra a unidade.
Associa textos com frases longas e ideias não repetidas a maior sofisticação, ignorando que, para crianças pequenas, a repetição é um recurso que organiza e fixa a mensagem.
Entende coesão como uniformidade, achando que vozes parecidas garantem unidade, e não percebe que o enunciado já pede vozes diferentes e que a coesão vem dos elementos repetidos.
Raio-X da questão
coesão sonora
avaliacao
coesão sonora · produção de áudio
Revisar estratégias de coesão em produções textuais.
Escolher alternativas que não garantem a unidade do texto, como a diversidade extrema de efeitos sonoros sem conexão.
cidadania_etica
colaboracao
cotidiano
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