Um estudante afirma que “danças urbanas são mais autênticas e danças tradicionais são encenações”. Para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção histórica dessas práticas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um estudante afirma que “danças urbanas são mais autênticas e danças tradicionais são encenações”. Para promover reflexão crítica, qual argumento docente é mais efetivo?
- A) Dizer que danças tradicionais não têm relevância no mundo atual, apenas as urbanas são válidas.
- B) Afirmação de que todos os estilos de dança surgem de uma única cultura ou lugar.
- C) Afirmar que danças urbanas nunca se inspiraram em danças tradicionais ou locais.
- D) Apontar processos de circulação, apropriação e transformação entre estilos (por exemplo, trocas entre samba, hip-hop e danças locais), mostrando que autenticidade é construção social.
- E) Dizer que a autenticidade de uma dança pode ser medida por sua popularidade em redes sociais.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede o argumento docente mais efetivo para promover reflexão crítica sobre a afirmação de que danças urbanas são mais autênticas e danças tradicionais são encenações. Passo 2: A afirmação do estudante assume que autenticidade é uma propriedade fixa e natural de certas danças, e que a tradição seria estática ou falsa. Um bom argumento deve desconstruir essa premissa. Passo 3: A alternativa D faz exatamente isso: mostra que as danças circulam, se apropriam umas das outras e se transformam (por exemplo, trocas entre samba, hip-hop e danças locais), o que evidencia que autenticidade é uma construção social e histórica, e não um atributo essencial. Passo 4: A alternativa A está errada porque apenas inverte o preconceito, afirmando que tradicionais valem e urbanas não, sem problematizar o conceito de autenticidade. Passo 5: A alternativa B está errada porque afirma uma origem única para todos os estilos, uma tese simplificadora e facilmente refutável que não promove reflexão sobre o conceito de autenticidade. Passo 6: A alternativa C está errada porque é factualmente falsa, já que muitas danças urbanas se inspiraram em tradições locais, e ainda assim não questiona a noção de autenticidade. Passo 7: A alternativa E está errada porque troca um critério por outro (popularidade em vez de autenticidade), reforçando a lógica de mercado e não a análise crítica. Passo 8: Conclusão: o gabarito D está correto, pois é o único argumento que contesta a premissa do estudante com evidência e conduz à reflexão.
💡 Dica: Analise as características de cada tipo de dança antes de responder.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, para corrigir a visão do estudante, basta inverter o juízo de valor, desqualificando as danças urbanas e valorizando as tradicionais. Ele mantém a ideia de que autenticidade é uma propriedade que algumas danças possuem e outras não.
Por que engana: O aluno pode confundir a ideia de autenticidade com popularidade, desconsiderando a riqueza cultural das danças tradicionais.
O aluno acredita que um argumento forte deve apresentar uma tese absoluta e universal, como a de origem única das danças. Ele não percebe que essa afirmação é tão simplista quanto a do estudante e não favorece a reflexão crítica.
O aluno acredita que negar qualquer relação entre danças urbanas e tradicionais seria um contra-argumento eficaz, ignorando que essa afirmação é falsa. Ele não identifica que o problema central é a noção de autenticidade, não a origem das danças.
Evidenciar trocas históricas e adaptações entre estilos demonstra que nenhuma forma é puramente 'autêntica' ou imune a influências, o que problematiza julgamentos hierárquicos.
O aluno interpreta autenticidade como algo que pode ser medido por popularidade, confundindo valor cultural com sucesso de audiência. Ele usa a lógica das redes sociais, em vez de critérios históricos e sociais, para avaliar a questão.
Raio-X da questão
danças urbanas e tradicionais
diagnostico
tipos de dança · cultura e identidade
Revisar as definições e características das danças urbanas e tradicionais.
O aluno pode confundir a ideia de autenticidade com popularidade, desconsiderando a riqueza cultural das danças tradicionais.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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