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Educação Física4º anoBNCC EF35EF06Difícil⏱ longo

Analise como a esportivização (acolchoamento/coletores) e a midiatização (câmera slow-motion) alteram as…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF35EF06

Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as características que os constituem na contemporaneidade e suas manifestações (profissional e comunitária/lazer).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Analise como a esportivização (acolchoamento/coletores) e a midiatização (câmera slow-motion) alteram as magnitudes físicas medidas e a percepção de segurança numa queda. Inclua cálculos comparando energia dissipada e tempo de parada. Dados: m = 50 kg, v = 3,0 m/s; distância de parada com pouco acolchoamento d1 = 0,10 m e com acolchoamento d2 = 0,40 m; câmera aplica fator temporal 4.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Calcule E_k = 1/2·m·v^2 = 0,5·50·(3,0)^2 = 225 J. Força média sem acolchoamento: F1 = E_k/d1 = 225 J/0,10 m = 2250 N. Com acolchoamento: F2 = 225/0,40 = 562,5 N. Acelerações: a1 = F1/m = 45 m/s^2; a2 = 11,25 m/s^2. Tempos de parada (t = v/a): t1 = 3,0/45 = 0,067 s; t2 = 3,0/11,25 = 0,267 s. Conclusões: acolchoamento reduz força média e aceleração por fator 4 e aumenta tempo de parada, melhorando segurança. Slow-motion (fator 4) multiplica o tempo percebido (t_perc = 4·t), fazendo o impacto parecer mais lento e menos abrupto, alterando a percepção do risco mesmo sem mudar as magnitudes físicas reais.

Explicação

A análise dos cálculos mostra como o acolchoamento reduz a força média e a aceleração durante a parada, aumentando o tempo de desaceleração, o que contribui para uma maior segurança em quedas. A aplicação da câmera slow-motion amplifica a percepção do tempo, fazendo com que o impacto pareça menos intenso e mais controlado, mesmo que as magnitudes físicas permaneçam inalteradas. Essa combinação de fatores físicos e perceptuais evidencia a importância da esportivização e da midiatização na experiência de quedas.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Avaliar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

energia dissipada e tempo de parada

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

energia cinética · forças em movimento

📚 Reveja

Revisar conceitos de energia, força e movimento em quedas.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir a energia dissipada com a energia total, não considerando a variação de energia durante a queda.

🌎 Tema transversal

saude

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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