Em escrita compartilhada com colegas e orientação do professor, elaborem um álbum de fotos digital noticioso…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir e publicar notícias, fotodenúncias, fotorreportagens, reportagens, reportagens multimidiáticas, infográficos, podcasts noticiosos, entrevistas, cartas de leitor, comentários, artigos de opinião de interesse local ou global, textos de apresentação e apreciação de produção cultural – resenhas e outros próprios das formas de expressão das culturas juvenis, tais como vlogs e podcasts culturais, gameplay, detonado etc.– e cartazes, anúncios, propagandas, spots, jingles de campanhas sociais, dentre outros em várias mídias, vivenciando de forma significativa o papel de repórter, de comentador, de analista, de crítico, de editor ou articulista, de booktuber, de vlogger (vlogueiro) etc., como forma de compreender as condições de produção que envolvem a circulação desses textos e poder participar e vislumbrar possibilidades de participação nas práticas de linguagem do campo jornalístico e do campo midiático de forma ética e responsável, levando-se em consideração o contexto da Web 2.0, que amplia a possibilidade de circulação desses textos e “funde” os papéis de leitor e autor, de consumidor e produtor.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em escrita compartilhada com colegas e orientação do professor, elaborem um álbum de fotos digital noticioso sobre o 'Dia da Reciclagem' na escola, dirigido a crianças. O álbum deve incluir: título, um lide de duas linhas que apresente o fato principal, seis fotolegendas (uma por foto) curtas e uma frase final que convide à ação. Organizem a produção coletiva para que cada membro escreva parte do álbum.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Título: Dia da Reciclagem na Escola Lide: Hoje a nossa escola celebrou o Dia da Reciclagem com atividades para aprender a cuidar do planeta. Crianças de todas as turmas separaram lixo e plantaram mudas. Fotolegendas: 1. Alunos se reúnem no pátio para ouvir as instruções sobre reciclagem. 2. Turma separa papel e plástico em caixas coloridas com ajuda dos monitores. 3. Crianças apertam garrafas para reduzir volume antes da coleta. 4. Oficina de arte transforma embalagens limpas em brinquedos e jogos. 5. Plantio de mudas no canteiro da escola para cuidar do ambiente. 6. Grupo brinda com sorrisos ao ver o pátio mais limpo e cheio de cor. Frase final: Vamos continuar reciclando todos os dias — junte-se a nós! Orientação de produção coletiva: definam funções (título/lide/fotolegendas/edição), revisem a linguagem para torná-la simples e envolvente, e verifiquem que cada legenda responda: quem, o que e onde, usando frases curtas e o presente do indicativo.
Explicação
A elaboração do álbum atende aos requisitos da questão, apresentando um título claro, um lide informativo e fotolegendas que descrevem as atividades de forma concisa. As legendas utilizam frases curtas e o presente do indicativo, facilitando a compreensão para o público-alvo. A frase final incentiva a ação, promovendo a continuidade da prática de reciclagem entre as crianças.
Raio-X da questão
escrita colaborativa
fixacao
escrita colaborativa · estrutura de texto informativo
Revisar a estrutura de um texto noticioso e a importância da reciclagem.
Os alunos podem esquecer de incluir todos os elementos solicitados, como o lide ou as fotolegendas, resultando em um álbum incompleto.
educacao_ambiental
colaboracao
cotidiano
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