Leia o anúncio: “Histórias na praça: quinta-feira, às 15 horas. Traga seu amigo!” Qual ajuste torna esse…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber e analisar os recursos estilísticos e semióticos dos gêneros jornalísticos e publicitários, os aspectos relativos ao tratamento da informação em notícias, como a ordenação dos eventos, as escolhas lexicais, o efeito de imparcialidade do relato, a morfologia do verbo, em textos noticiosos e argumentativos, reconhecendo marcas de pessoa, número, tempo, modo, a distribuição dos verbos nos gêneros textuais (por exemplo, as formas de pretérito em relatos; as formas de presente e futuro em gêneros argumentativos; as formas de imperativo em gêneros publicitários), o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados (tempo verbal, jogos de palavras, metáforas, imagens).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia o anúncio: “Histórias na praça: quinta-feira, às 15 horas. Traga seu amigo!” Qual ajuste torna esse anúncio mais adequado para crianças que estão aprendendo a ler?
- A) Usar termos formais, abreviações e informações destinadas aos adultos.
- B) Usar somente números e símbolos, sem escrever o nome do evento.
- C) Usar frases curtas, palavras conhecidas e desenhos para apoiar a compreensão.
- D) Usar letras pequenas, muitas informações e pouco espaço entre as palavras.
- E) Usar frases longas, palavras detalhadas e explicações completas no anúncio.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o objetivo da questão. Pergunta-se qual ajuste deixa o anúncio mais adequado para crianças que estão aprendendo a ler. O público é infantil e leitor iniciante, então o texto precisa ser simples e fácil de decodificar. Passo 2: Analise o anúncio dado. “Histórias na praça: quinta-feira, às 15 horas. Traga seu amigo!” já é curto, com palavras comuns e frases diretas, mas um ajuste ainda pode ajudar a compreensão. Passo 3: Avalie as alternativas. A alternativa C traz exatamente o que favorece a leitura inicial: frases curtas, palavras conhecidas e desenhos que apoiam o sentido do texto para quem ainda não lê com fluência. Passo 4: Verifique as demais. A alternativa A está errada porque termos formais, abreviações e informações voltadas a adultos dificultam a leitura de crianças. A alternativa B está errada porque substituir o nome do evento por números e símbolos tira a informação principal e exige um código que a criança ainda não domina. A alternativa D está errada porque letras pequenas, excesso de informações e pouco espaço entre as palavras prejudicam a leitura e a separação das palavras. A alternativa E está errada porque frases longas e explicações completas aumentam a carga de leitura, o oposto do que o público precisa. Passo 5: Conclusão. O gabarito oficial C está correto e coincide com a análise feita a partir do enunciado, sem necessidade de qualquer dado externo.
💡 Dica: Pense em palavras mais simples e diretas.
Alternativa por alternativa
Acredita que tornar o texto mais formal e com abreviações o deixa mais elegante e completo, sem considerar o leitor iniciante. Confunde adequação ao público com sofisticação da linguagem.
Supõe que números e símbolos são mais simples que palavras e que a criança entenderia o anúncio sem ler o nome do evento. Ignora que o código precisa ser decifrado e que a informação principal se perderia.
Crianças em fase de aprendizagem da leitura compreendem melhor textos breves, com vocabulário familiar e apoio visual. Esses recursos facilitam a identificação das informações principais do anúncio.
Confunde a ideia de anúncio chamativo ou informativo com clareza de leitura, imaginando que mais informação em espaço menor é mais eficiente. Não percebe que letras pequenas e pouco espaço entre palavras dificultam a decodificação.
Acredita que mais detalhes e frases mais longas ajudam a criança a compreender melhor, por associar mais informação a mais clareza. Não considera a carga de leitura para quem ainda está aprendendo.
Raio-X da questão
ajuste textual
fixacao
ajuste textual · leitura e interpretação
Revisar como adaptar textos para o público infantil.
Escolher alternativas que complicam a linguagem ao invés de simplificá-la, como incluir palavras complexas ou frases longas.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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