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Compare como processos de socialização — em família, escola, igrejas e mídias digitais — moldam a participação…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS601

Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Compare como processos de socialização — em família, escola, igrejas e mídias digitais — moldam a participação política de um adolescente negro que migrou do interior para a periferia urbana. Fundamente com conceitos de Pierre Bourdieu e de interseccionalidade (Kimberlé Crenshaw) e indique consequências para representação política local.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

A partir de Bourdieu, analisa-se como o habitus e os capitais (cultural, social, simbólico) adquiridos no interior tendem a conflitar com o campo urbano periférico; a migração altera o repertório de práticas e expectativas, exigindo reaprendizados e adaptabilidade. A família pode transmitir disposições políticas conservadoras ou de mobilização comunitária; a escola pública periférica frequentemente reproduz desigualdades de capital cultural, limitando acesso a repertórios de ação política institucional. Igrejas e associações locais podem oferecer capital social e canais de mobilização (rede, liderança religiosa), enquanto mídias digitais permitem acesso a narrativas alternativas e construção de identidades políticas horizontais. Pela lente da interseccionalidade, raça, classe e migração interagem: um adolescente negro enfrenta discriminações que restringem reconhecimento e recursos, o que influencia sua confiança em instituições representativas e suas formas de participação (voto, protesto, ativismo local). Consequências para representação política local incluem sub-representação de demandas periféricas em instâncias formais, maior emergência de lideranças comunitárias informais e potencial de mobilizações digitais que reconfiguram agenda pública. Políticas educativas inclusivas, fortalecimento de espaços de participação locais e apoio a mídias comunitárias podem ampliar capital simbólico e político desses jovens.

Explicação

A análise aborda de forma adequada os conceitos de habitus e capitais de Bourdieu, mostrando como a migração impacta a participação política do adolescente. Além disso, a aplicação da interseccionalidade permite compreender as múltiplas camadas de discriminação enfrentadas, enriquecendo a discussão sobre a representação política local. A proposta de soluções práticas, como políticas educativas inclusivas e fortalecimento de mídias comunitárias, demonstra uma compreensão crítica das necessidades e desafios enfrentados por esses jovens.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Avaliar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 desafio
🎯 Conceito central

socialização e participação política

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

processos de socialização · interseccionalidade

📚 Reveja

Revisar os conceitos de Bourdieu e interseccionalidade.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode falhar ao não relacionar adequadamente os conceitos de Bourdieu e Crenshaw com a realidade do adolescente negro na periferia.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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