Leia o cartaz de campanha: "Lave as mãos — dê tchau para os germes!" Em grupo, reescrevam o texto em até 10…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia o cartaz de campanha: "Lave as mãos — dê tchau para os germes!" Em grupo, reescrevam o texto em até 10 palavras para crianças de 7–11 anos, mantendo a intenção de conscientização; expliquem brevemente as escolhas linguísticas feitas.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Exemplo de versão (9 palavras): "Lave as mãos: diga tchau aos germes e brinque!" Escolhi o imperativo curto para convocar ação, expressão afetuosa ('diga tchau') para tornar o conceito concreto e positiva ('brinque') para indicar consequência imediata — estratégias adequadas a 7–11 anos.
Explicação
A versão apresentada é eficaz por utilizar linguagem simples e direta, adequada à faixa etária. O uso do imperativo incentiva a ação imediata, enquanto a expressão afetiva torna a mensagem mais acessível e amigável. Além disso, a inclusão de uma consequência positiva reforça a importância da prática de forma lúdica.
Raio-X da questão
conscientização sobre higiene
fixacao
conscientização sobre higiene · escrita criativa
Revisar estratégias de comunicação para diferentes faixas etárias.
Os alunos podem simplificar demais a mensagem, perdendo a intenção de conscientização.
saude
criatividade
cotidiano
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