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Biologia1ª sérieBNCC EM13CNT105Difícil⏱ longo

Proponha um experimento com etapas claras para testar como a disponibilidade de oxigênio influencia as vias de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT105

Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Proponha um experimento com etapas claras para testar como a disponibilidade de oxigênio influencia as vias de decomposição (aeróbica vs anaeróbica), a perda de massa de serapilheira e os fluxos de carbono (CO2, CH4). Indique predições e variáveis a medir.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Hipótese: solos aerados promovem decomposição aeróbica mais rápida (?CO2, ?CH4); solos anóxicos promovem fermentação/metanogênese (?CH4) e decomposição mais lenta. Procedimento: padronizar litterbags com mesma massa e composição; distribuir em parcelas aeradas e em parcelas mantidas encharcadas; 5 réplicas por tratamento; amostrar em 0,30,60,120 dias. Medidas: perda percentual de massa; fluxos de CO2 e CH4 com câmaras estáticas; atividade enzimática (celulase e laccase); quantificação relativa de grupos microbianos (qPCR 16S/ITS e metagenômica). Predições: parcelas aeradas ? maior perda de massa e maior emissão de CO2; parcelas anóxicas ? menor perda de massa, maiores emissões de CH4 e aumento relativo de arqueias metanogênicas e de vias fermentativas.

Explicação

A proposta de experimento apresenta uma hipótese clara sobre a influência da disponibilidade de oxigênio nas vias de decomposição e fluxos de carbono, estabelecendo um procedimento rigoroso com controle de variáveis. As medidas sugeridas são apropriadas para avaliar a perda de massa e as emissões de gases, permitindo a comparação entre os tratamentos. As predições formuladas são consistentes com a literatura científica, o que fortalece a validade do experimento.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Criar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 desafio
🎯 Conceito central

decomposição e fluxos de carbono

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

vias de decomposição · fluxos de carbono

📚 Reveja

Revisar os processos de decomposição aeróbica e anaeróbica.

⚠️ Erro mais comum

Os alunos podem confundir os processos de decomposição aeróbica e anaeróbica, não diferenciando corretamente as condições que favorecem cada um.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

criatividade

🏫 Contexto

cientifico

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