Proponha um plano de ação aplicável à cantina da escola para reduzir o volume de resíduos não recicláveis…

Questão

Proponha um plano de ação aplicável à cantina da escola para reduzir o volume de resíduos não recicláveis gerados por embalagens. Inclua: 1) identifique três tipos de materiais presentes nas embalagens; 2) indique a origem de cada um; 3) proponha ações práticas de descarte, redução ou reutilização; 4) defina um indicador mensurável para avaliar a eficácia em seis meses.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Exemplo de plano de ação: 1) Materiais e origem: (a) Garrafas PET/plástico filme — polímeros derivados do petróleo; (b) Embalagens de papel/cartão — fibras de celulose (origem vegetal); (c) Latas/menus metálicos — alumínio ou aço (mineral/metálico). 2) Ações práticas: a) Implantar pontos de coleta separados (plástico, papel, metal) e parceria com cooperativa local de reciclagem; b) Substituir copos descartáveis por copos reutilizáveis ou sistema de talheres retornáveis; c) Criar estação de compostagem para resíduos orgânicos e papel sujo quando possível; d) Reduzir entrada de embalagens multilaminadas negociando fornecedores com embalagens retornáveis/refil. 3) Educação e logística: treinar funcionários e sinalizar adequadamente as lixeiras; realizar campanhas mensais com alunos; registrar pesos de cada fração de resíduos. 4) Indicador mensurável: acompanhar semanalmente o peso (kg) de resíduos não recicláveis coletados e calcular a redução percentual; meta exemplo: reduzir em 40% o peso de não recicláveis em seis meses e manter taxa de contaminação das correntes recicláveis abaixo de 10%. Avaliação: comparar média semanal de não recicláveis antes e depois das medidas; complementar com pesquisa de adesão entre alunos/funcionários.

Explicação

O plano de ação apresentado é eficaz porque aborda a identificação dos materiais e suas origens, propondo ações práticas que envolvem educação e logística, essenciais para a conscientização e engajamento da comunidade escolar. Além disso, a definição de um indicador mensurável permite monitorar o progresso e a eficácia das ações implementadas, garantindo que os resultados sejam avaliados de forma objetiva. Essa abordagem integrada facilita a redução de resíduos e promove uma cultura de sustentabilidade na escola.

Raio-X da questão

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