Considerando a tese da tábula rasa de John Locke, qual conclusão segue diretamente sobre a origem das…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Considerando a tese da tábula rasa de John Locke, qual conclusão segue diretamente sobre a origem das diferenças intelectuais e morais entre indivíduos?
- A) As diferenças intelectuais são determinadas exclusivamente pela genética.
- B) As diferenças entre indivíduos são apenas uma questão de sorte, sem relação com experiências.
- C) A educação não influencia as capacidades intelectuais e morais dos indivíduos.
- D) As diferenças decorrem principalmente de variações nas experiências sensoriais e na educação, e não de ideias inatas.
- E) Todos os indivíduos nascem com ideias inatas pré-definidas sobre moral e ética.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Lembre a tese da tábula rasa de John Locke, exposta no Ensaio sobre o entendimento humano. Para Locke, a mente humana nasce como uma folha em branco, sem ideias inatas. Todo conhecimento e todo caráter se formam a partir da experiência, que ele divide em sensação (contato com o mundo pelos sentidos) e reflexão (a mente refletindo sobre suas próprias operações).
- Aplique a tese à pergunta. Se não existem ideias inatas, a origem das diferenças intelectuais e morais entre as pessoas não pode estar em conteúdos já prontos na mente. Ela deve estar nas experiências sensoriais e na educação que cada um recebe ao longo da vida. Isso leva diretamente à alternativa D.
- Analise as demais alternativas. A) está errada, pois atribui tudo à genética, o que contraria a tese de que a mente nasce vazia. B) está errada, pois fala em sorte e nega a relação com a experiência, enquanto Locke afirma justamente que a experiência forma o indivíduo. C) está errada, pois nega a influência da educação, que para Locke é central na formação do entendimento e da moral. E) está errada, pois afirma a existência de ideias inatas sobre moral, o que é exatamente o que Locke rejeita.
- Conclusão. A alternativa D é a única coerente com a tese da tábula rasa e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Reflita sobre a ideia de que a mente é uma tábua rasa.
Alternativa por alternativa
O aluno associa diferenças intelectuais a fatores biológicos fixos e acredita que a genética determina tudo, esquecendo que Locke rejeita qualquer conteúdo mental inato.
Por que engana: Confundir a influência da genética com a importância das experiências e da educação na formação do intelecto e da moral.
O aluno entende que as diferenças são fruto do acaso, como se a experiência não tivesse papel na formação do indivíduo, o que contraria a ideia lockeana de que tudo vem da experiência.
O aluno confunde a ideia de que a mente é moldada pela experiência com a ideia de que a educação não faz diferença, ou então acredita que as capacidades são totalmente naturais, o que é oposto ao pensamento de Locke.
Locke nega a existência de ideias inatas; para ele a mente nasce sem conteúdos e adquire ideias por meio das sensações e da reflexão. Assim, variações nas experiências e na formação explicam diferenças individuais.
O aluno confunde a tese de Locke com a posição racionalista de Descartes ou Platão, que defendem ideias inatas, e não percebe que a tábula rasa nega exatamente essa afirmação.
Raio-X da questão
tábula rasa
avaliacao
teoria do conhecimento · filosofia de John Locke
Estudar a teoria da tábula rasa e suas implicações na filosofia de Locke.
Confundir a influência da genética com a importância das experiências e da educação na formação do intelecto e da moral.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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