Para escolher um texto para leitura compartilhada com alunos do 4.º ano, qual característica do texto facilita…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião, após a leitura.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para escolher um texto para leitura compartilhada com alunos do 4.º ano, qual característica do texto facilita a participação e a compreensão coletiva?
- A) O texto deve ter palavras completamente desconhecidas para os alunos.
- B) A leitura compartilhada deve ser feita apenas em silêncio.
- C) Vocabulário acessível e estrutura clara.
- D) O texto deve ter vocabulário científico complicado.
- E) A estrutura do texto deve ser confusa e desordenada.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a característica de um texto que favorece a participação e a compreensão coletiva em uma leitura compartilhada com alunos do 4.º ano (cerca de 9 e 10 anos). Passo 2: Pense no objetivo da leitura compartilhada: todos acompanham o texto juntos, o professor modela a leitura e os alunos participam, comentam e levantam hipóteses. Para isso, o texto precisa ser compreensível para a turma. Passo 3: A alternativa C, vocabulário acessível e estrutura clara, reúne exatamente essas condições: palavras que a maioria dos alunos entende e uma organização lógica (início, meio e fim, parágrafos bem definidos) que permite acompanhar a história ou as ideias. Passo 4: A alternativa A está errada, pois palavras totalmente desconhecidas bloqueiam a compreensão e desestimulam a participação. Passo 5: A alternativa B está errada, pois a leitura compartilhada é justamente uma leitura feita em conjunto, em voz alta, com mediação do professor, e não em silêncio. Passo 6: A alternativa D está errada, pois vocabulário científico complicado é inadequado para alunos do 4.º ano e dificulta a compreensão coletiva. Passo 7: A alternativa E está errada, pois uma estrutura confusa e desordenada torna o texto difícil de acompanhar, o oposto do que se busca. Conclusão: a alternativa correta é a C, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere as características que facilitam a leitura em grupo.
Alternativa por alternativa
Acredita que desafiar o aluno com palavras totalmente desconhecidas aumenta a participação, confundindo desafio com barreira de compreensão.
Por que engana: Os alunos podem escolher textos com vocabulário complicado, acreditando que isso enriquecerá a leitura, mas isso pode dificultar a compreensão coletiva.
Entende a leitura compartilhada como leitura individual e silenciosa, perdendo o sentido de construção coletiva com mediação do professor.
Palavras conhecidas reduzem a carga cognitiva e uma sequência clara (início, meio, fim ou ideias ordenadas) permite que a turma acompanhe, comente e formule hipóteses durante a leitura compartilhada.
Supõe que textos mais complexos e técnicos são melhores para qualquer série, sem considerar o nível de desenvolvimento leitor dos alunos do 4.º ano.
Pode imaginar que um texto desordenado estimula a curiosidade e a discussão, sem perceber que a falta de organização impede acompanhar as ideias em conjunto.
Raio-X da questão
leitura compartilhada
avaliacao
vocabulário acessível · estrutura clara
Revisar as características de textos adequados para leitura coletiva.
Os alunos podem escolher textos com vocabulário complicado, acreditando que isso enriquecerá a leitura, mas isso pode dificultar a compreensão coletiva.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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