Na aula, Bia vê a palavra “mel” pela primeira vez. Ela não decorou a palavra, mas sabe o som de cada letra…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar fonemas e sua representação por letras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula, Bia vê a palavra “mel” pela primeira vez. Ela não decorou a palavra, mas sabe o som de cada letra. Como Bia deve ler essa palavra?
- A) Separando a palavra em três sílabas.
- B) Juntando os sons das três letras.
- C) Lendo somente a primeira letra.
- D) Lembrando a palavra inteira.
- E) Juntando apenas dois sons.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Bia não conhece a palavra de memória, então não pode depender de lembrança (alternativa D). Ela precisa usar o que já sabe: o som de cada letra. Passo 2: A palavra "mel" tem três letras, m, e e l, cujos sons são, respectivamente, /m/, /é/ e /l/. Passo 3: Ao juntar esses três sons na ordem em que as letras aparecem, Bia forma a leitura /mél/, que é a forma correta de ler a palavra. Esse é o princípio básico da leitura pelo método fônico. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A) "mel" tem apenas uma sílaba, então separá-la em três sílabas não faz sentido. C) Ler só a primeira letra não permite identificar a palavra inteira. D) Lembrar a palavra inteira é justamente o que Bia não consegue fazer, pois ela não a decorou. E) Juntar apenas dois sons deixaria de fora uma das letras, e a palavra não seria lida por completo. Passo 5: Portanto, a alternativa correta é a B, que está de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em como você lê a palavra em diferentes contextos.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que toda palavra deve ser dividida em sílabas separadas, contando três partes porque há três letras. Ele confunde número de letras com número de sílabas.
Como Bia não memorizou a palavra, ela deve decodificá-la. Para isso, junta os sons de m, e e l e forma a palavra “mel”.
O aluno imagina que basta identificar a inicial da palavra para lê-la, como se a primeira letra fosse suficiente para reconhecer o termo.
O aluno entende a leitura como reconhecimento visual de palavras já memorizadas, ignorando que o enunciado diz que Bia não decorou a palavra.
O aluno pensa que a palavra tem apenas dois sons, talvez por considerar que uma das letras não produz som ou por desatenção na contagem dos sons das letras.
Raio-X da questão
leitura de palavras
fixacao
reconhecimento de palavras · decodificacao fonetica
Revisar a leitura e pronúncia de palavras comuns.
Confundir a leitura global da palavra com a decodificação fonética, tentando soletrar ou separar os fonemas de forma inadequada.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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