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Ciências3º anoBNCC EF03CI08Difícil⏱ longo

Descreva, passo a passo, como montar um modelo simples (utilizando uma fonte de luz, uma esfera que represente…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF03CI08

Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Descreva, passo a passo, como montar um modelo simples (utilizando uma fonte de luz, uma esfera que represente a Lua e outra que represente a Terra) para demonstrar as fases da Lua, e explique por que nem todo alinhamento Sol–Lua–Terra gera um eclipse; indique também que observações reais confirmariam seu modelo.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Resposta modelo — Passo a passo: 1) Coloque uma lâmpada fixa como 'Sol' em local escuro; 2) Coloque uma esfera maior (Terra) fixa; 3) Use uma esfera menor (Lua) que possa girar ao redor da 'Terra' mantendo a lâmpada fixa; 4) Observe e registre a porção iluminada da 'Lua' em várias posições ao redor da 'Terra' para reproduzir nova, crescente, quarto, cheia, minguante. Justifique o efeito: as fases surgem porque a fração da face lunar voltada à Terra iluminada pelo 'Sol' varia com o ângulo Sol–Lua–Terra. Por que nem todo alinhamento gera eclipse: a órbita da Lua está inclinada cerca de 5° em relação ao plano da órbita terrestre; somente quando a Lua passa perto dos pontos de interseção (nodos) no momento de Lua nova ou cheia a sombra ou a Terra interceptam plenamente o outro corpo, produzindo eclipse. Observações reais que confirmam o modelo: registrar a sequência de fases ao longo de um mês (~29,5 dias), anotar horários e posições no céu do terminador (linha entre claro e escuro), e comparar com previsões do modelo; verificar que eclipses ocorrem raramente e apenas para observadores dentro da sombra projetada (no caso de eclipse solar) ou em toda a metade noturna da Terra durante eclipse lunar total. Notas de segurança e instrumentos: para eclipses solares usar filtros adequados para observação direta e óptica (não olhar diretamente sem proteção); para observar fases e eclipses lunares usar binóculos ou luneta conforme disponível. Integração: o modelo permite relacionar conceitos de geometria, movimento orbital e aparência observável no dia a dia.

Explicação

A explicação apresenta um procedimento claro e sequencial para demonstrar as fases da Lua, destacando a importância do alinhamento entre Sol, Lua e Terra. Além disso, aborda a inclinação da órbita lunar como fator determinante para a ocorrência de eclipses, enfatizando a necessidade de observar as fases e eclipses em intervalos regulares para validar o modelo. A inclusão de notas de segurança e instrumentos adequados demonstra uma preocupação com a prática segura e eficaz da observação astronômica.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Criar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 desafio
🎯 Conceito central

fases da Lua

📌 Objetivo

fixacao

🧱 Pré-requisitos

fases da Lua · alinhamento Sol-Lua-Terra

📚 Reveja

Revisar os conceitos de fases da Lua e eclipses.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode descrever o modelo, mas não explicar corretamente a diferença entre as fases da Lua e os eclipses, confundindo os conceitos.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

criatividade

🏫 Contexto

cientifico

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