Utilizando o conceito de 'processo civilizador' de Norbert Elias, explique por que normas de comportamento…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Utilizando o conceito de 'processo civilizador' de Norbert Elias, explique por que normas de comportamento escolar (por exemplo, esperar a vez de falar) tendem a ser internalizadas pelos alunos.
- A) O processo civilizador ignora a história e a evolução das normas comportamentais.
- B) O processo civilizador é sobre o desenvolvimento de tecnologias educacionais.
- C) Elias mostra que pressões históricas e rotinas institucionais transformam controles externos em autocontrole; na escola, repetição de regras e sanções leva à internalização dessas normas.
- D) Autocontrole é o único fator que influencia a disciplina nas escolas.
- E) Normas escolares são impostas apenas por meio de autoritarismo no ambiente escolar.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Norbert Elias, em O Processo Civilizador, descreve como, ao longo da história europeia, a conduta humana passou de controles essencialmente externos (medo de punições, coerção de autoridades) para controles internalizados, isto é, autocontrole, que leva o indivíduo a regular seus impulsos sem que alguém precise vigiá-lo.
- Esse processo é gradual e depende de interdependência social crescente, de pressões históricas e da repetição de normas em instituições como a família, a escola e a corte. Quando um comportamento é exigido de forma constante e acompanhado de sanções, ele se torna hábito e depois parte da consciência do indivíduo.
- Aplicando ao exemplo: esperar a vez de falar começa como exigência do professor, reforçada por advertências e rotinas. Com a repetição, o aluno passa a fazê-lo por autocontrole, sem precisar de vigilância. Esse é exatamente o mecanismo descrito na alternativa C.
- Por que as outras estão erradas: A) nega o papel da história, que é central na obra de Elias; B) confunde o conceito com tecnologia educacional, que não é tema do autor; D) afirma que o autocontrole é o único fator, ignorando as sanções e a coerção externa que a própria teoria considera; E) reduz a disciplina ao autoritarismo, desconsiderando a internalização de normas que Elias enfatiza.
- Conclusão: a alternativa correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Relacione o conceito de Elias com exemplos práticos de comportamento escolar.
Alternativa por alternativa
Entendeu que o processo civilizador seria uma teoria a-histórica, quando Elias justamente explica a transformação das normas ao longo do tempo.
Por que engana: Confundir a internalização de normas com a imposição autoritária, desconsiderando o papel do autocontrole e da repetição de regras.
Associou 'processo civilizador' ao sentido cotidiano de civilização como progresso tecnológico ou educacional, fora do contexto sociológico do autor.
O processo civilizador descreve a interiorização de padrões de conduta por meio de socialização prolongada; práticas escolares regulares e mecanismos de recompensa/punição convertem normas em hábito.
Interpretou o autocontrole como fator exclusivo, ignorando que, para Elias, ele se forma a partir de controles externos e sanções repetidas.
Leu a questão como se a disciplina escolar dependesse só de imposição autoritária, sem considerar a internalização das normas descrita pelo autor.
Raio-X da questão
processo civilizador
avaliacao
processo civilizador · normas de comportamento
Revisar o conceito de 'processo civilizador' de Norbert Elias.
Confundir a internalização de normas com a imposição autoritária, desconsiderando o papel do autocontrole e da repetição de regras.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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