Elabore um protocolo oral (máx. seis passos) para avaliar se alunos do 3º ano lêem palavras frequentes por…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Elabore um protocolo oral (máx. seis passos) para avaliar se alunos do 3º ano lêem palavras frequentes por memorização ou por decodificação. Inclua evidência observável e critério simples de registro.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Proposta modelo (6 passos): 1) Selecionar 20 palavras de uso frequente variadas. 2) Pedir leitura isolada de cada palavra. 3) Pedir leitura das mesmas palavras em frases. 4) Repetir leitura das palavras após intervalo curto. 5) Registrar: leitura imediata (I), sobra de hesitação/soletração (S), autocorreção (A). 6) Classificar: se =3 leituras imediatas em contextos diferentes ? memorização; se leitura por segmentação/soletração em =3 casos ? decodificação.
Explicação
O protocolo proposto permite observar diferentes estratégias de leitura, diferenciando entre memorização e decodificação. A combinação de leitura isolada e em contexto, além da repetição, oferece evidências claras sobre a compreensão e a fluência do aluno. Os critérios de registro facilitam a análise dos dados, tornando o processo de avaliação mais objetivo e sistemático.
Raio-X da questão
leitura por memorização e decodificação
diagnostico
leitura por memorização · decodificação de palavras
Revisar estratégias de avaliação da leitura em alunos.
O aluno pode confundir os métodos de leitura, não conseguindo distinguir entre memorização e decodificação ao elaborar o protocolo.
cidadania_etica
criatividade
cotidiano
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