Qual indicador mais claro aponta que um leitor do 5.º ano leu uma palavra de uso muito frequente por…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual indicador mais claro aponta que um leitor do 5.º ano leu uma palavra de uso muito frequente por memorização (leitura global) e não por decodificação silábica?
- A) Leitura imediata e automática, sem hesitação nem divisão silábica audível.
- B) O leitor utiliza um dicionário para verificar a palavra.
- C) Fica hesitante, repetindo a palavra várias vezes antes de ler.
- D) Lê a palavra com entusiasmo, mas pausa entre as sílabas.
- E) O leitor pronuncia a palavra lentamente e a divide em sílabas.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual indicador revela que um leitor reconhece uma palavra de uso frequente por memorização (leitura global), e não por decodificação silábica, isto é, por montar a palavra a partir de sílabas ou letras.
- Na leitura global, o leitor reconhece a palavra como um todo visual e sonoro, de forma rápida e automática, sem precisar decompô-la. Por isso, o sinal mais claro desse processo é a leitura imediata, sem hesitação e sem divisão silábica audível, que é a alternativa A.
- A alternativa B está errada, pois consultar um dicionário indica dúvida sobre o significado ou a grafia, não o modo como a palavra foi lida.
- A alternativa C está errada, pois a hesitação e a repetição são sinais de leitura ainda não consolidada, típicos de decodificação em construção.
- A alternativa D está errada, pois pausar entre as sílabas revela decodificação silábica, justamente o processo que a questão pede para descartar.
- A alternativa E está errada, pois pronunciar lentamente e dividir em sílabas é a própria decodificação silábica, e não memorização.
- Conclusão: concordo com o gabarito oficial, A, porque apenas a leitura automática e sem divisão silábica indica reconhecimento global da palavra.
💡 Dica: Pense em como um leitor reconhece palavras rapidamente.
Alternativa por alternativa
A leitura global manifesta-se pela rapidez e ausência de etapas articulatórias; a falta de divisão silábica indica reconhecimento visual da palavra.
O aluno associa conhecer a palavra à necessidade de consultar o dicionário, achando que a consulta mostra domínio da leitura. Confunde dúvida de significado ou grafia com o modo de leitura.
O aluno acredita que a repetição e a hesitação mostram memorização, quando na verdade indicam leitura ainda insegura e em construção.
Por que engana: O aluno pode confundir a leitura global com a decodificação, escolhendo uma alternativa que sugere hesitação ou divisão silábica.
O aluno lê o entusiasmo ou a fluência expressiva como sinal de memorização, sem perceber que a pausa entre sílabas é marca de decodificação.
O aluno confunde a lentidão e a divisão em sílabas, que são características da decodificação, com um indício de memorização da palavra.
Raio-X da questão
leitura global
diagnostico
leitura global · decodificação silábica
Revisar as diferenças entre leitura global e decodificação silábica.
O aluno pode confundir a leitura global com a decodificação, escolhendo uma alternativa que sugere hesitação ou divisão silábica.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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