Ao editar um texto em sala, qual estratégia o leitor do 4.º ano deve usar para ler rapidamente a palavra muito…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema- -grafema regulares diretas e contextuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao editar um texto em sala, qual estratégia o leitor do 4.º ano deve usar para ler rapidamente a palavra muito frequente 'muito' quando a encontra?
- A) Leitura global (memorização visual).
- B) Ler o texto de trás pra frente.
- C) Focar na entonação ao ler em voz alta.
- D) Ler cada letra separadamente.
- E) Transformar palavras em desenhos antes de ler.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual estratégia permite ler rapidamente uma palavra muito frequente, como 'muito', que aparece repetidamente no texto.
- Palavras muito frequentes e já conhecidas são reconhecidas de forma automática, sem decodificação sílaba por sílaba. Essa estratégia chama-se leitura global ou reconhecimento visual da palavra, em que o leitor memoriza a forma inteira da palavra e a identifica de imediato.
- Portanto, a alternativa A está correta e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa B está errada, pois ler de trás para frente não facilita a identificação de palavras e atrapalha a compreensão do texto.
- A alternativa C está errada, porque a entonação é um recurso da leitura em voz alta e da expressividade, não da identificação rápida da palavra.
- A alternativa D está errada, pois soletrar letra por letra é uma leitura lenta, justamente o oposto do que se busca para palavras frequentes.
- A alternativa E está errada, pois transformar palavras em desenhos não é estratégia de leitura e não ajuda a reconhecer a escrita da palavra.
💡 Dica: Pense em como você pode reconhecer palavras repetidas rapidamente.
Alternativa por alternativa
Palavras de alta frequência são reconhecidas pela forma visual, permitindo leitura imediata sem decodificação letra a letra.
Acredita que mudar a ordem de leitura das letras ou das palavras ajuda a reconhecer a palavra mais depressa, quando na verdade isso desorganiza a leitura.
Confunde a entonação, recurso da leitura expressiva em voz alta, com a estratégia de reconhecimento rápido de uma palavra escrita.
Acha que decodificar letra por letra é a forma mais segura de ler, sem perceber que isso torna a leitura lenta para palavras já conhecidas.
Por que engana: O aluno pode confundir a leitura global com a leitura letra por letra, optando por ler cada letra separadamente, o que torna a leitura mais lenta.
Supõe que transformar a palavra em desenho ajuda a lê-la, usando a intuição de que imagens facilitam tudo, quando a palavra escrita precisa ser reconhecida pela forma gráfica.
Raio-X da questão
leitura de palavras frequentes
fixacao
leitura de palavras frequentes · estratégias de leitura
Revisar estratégias de leitura para identificar palavras repetidas rapidamente.
O aluno pode confundir a leitura global com a leitura letra por letra, optando por ler cada letra separadamente, o que torna a leitura mais lenta.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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