Ao incorporar símbolos e referências de práticas religiosas de matriz africana em um espetáculo escolar, qual…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao incorporar símbolos e referências de práticas religiosas de matriz africana em um espetáculo escolar, qual procedimento deve orientar a pesquisa e montagem para evitar apropriação cultural?
- A) Exibir os símbolos apenas como parte de um conceito estético superficial.
- B) Consultar e obter consentimento de lideranças e praticantes, documentar fontes e contextualizar no material informativo da montagem.
- C) Duplicar referências de práticas sem a autorização das lideranças.
- D) Usar símbolos de matriz africana sem contextualização e explicação.
- E) Criar uma apresentação sem consultar a comunidade sobre suas práticas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta qual procedimento deve orientar a pesquisa e a montagem de um espetáculo escolar que usa símbolos de práticas religiosas de matriz africana, para evitar apropriação cultural. A apropriação cultural ocorre quando elementos de um grupo são retirados de seu contexto, banalizados ou usados sem respeito e sem reconhecimento de sua origem.
- Resolvendo por conta própria, o procedimento adequado é aquele que combina respeito, pesquisa séria e transparência: consultar a comunidade e obter seu consentimento, documentar as fontes e contextualizar os símbolos no material da montagem. Isso reconhece a origem e o valor dos elementos, em vez de tratá-los como enfeite. Portanto, a alternativa B é a correta.
- Comparando com o gabarito oficial (B), não há divergência.
- Por que as outras estão erradas:
- - A: tratar os símbolos como conceito estético superficial é justamente esvaziar seu sentido religioso e cultural, o que caracteriza apropriação.
- - C: duplicar referências sem autorização das lideranças ignora quem detém o saber e desrespeita a comunidade.
- - D: usar símbolos sem contextualização ou explicação os descola de sua origem e favorece a banalização.
- - E: criar a apresentação sem consultar a comunidade elimina o diálogo e o reconhecimento de quem pratica essas tradições.
💡 Dica: Pesquise sobre a cultura e respeite suas origens.
Alternativa por alternativa
O aluno pode entender que, se os símbolos aparecem de forma bonita e estilizada, não há problema, sem perceber que o valor estético isolado esvazia o significado religioso.
Por que engana: O aluno pode confundir a utilização de símbolos culturais com a sua apropriação, não considerando a importância do consentimento e do contexto cultural.
A participação e autorização da comunidade titular asseguram respeito aos sentidos originais, evitam estereótipos e garantem reconhecimento autoral e cultural.
O aluno pode acreditar que basta reproduzir fielmente as referências para respeitar a cultura, sem considerar que a autorização das lideranças é indispensável.
O aluno pode achar que usar símbolos de forma direta, sem explicar a origem, já é suficiente, sem perceber que a falta de contextualização favorece a banalização.
O aluno pode pensar que pesquisar em livros ou fontes gerais dispensa consultar a própria comunidade, ignorando que os praticantes são os detentores legítimos desse saber.
Raio-X da questão
apropriação cultural
diagnostico
apropriação cultural · respeito à diversidade cultural
Estudar sobre a cultura africana e suas práticas religiosas.
O aluno pode confundir a utilização de símbolos culturais com a sua apropriação, não considerando a importância do consentimento e do contexto cultural.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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