Ao encontrar a palavra nova 'caneto' em uma leitura, qual procedimento o leitor do 2.º ano usará para formar a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao encontrar a palavra nova 'caneto' em uma leitura, qual procedimento o leitor do 2.º ano usará para formar a pronúncia aplicando correspondência letra-som e divisão em sílabas?
- A) Decodificação silábica
- B) Pronúncia intuitiva
- C) Decodificação literal
- D) Leitura global
- E) Memorização
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o procedimento que combina correspondência letra-som e divisão em sílabas para formar a pronúncia de uma palavra nova. Resolvi sem olhar o gabarito: esse procedimento é a decodificação silábica. Passo 2: Aplicando ao caso, a palavra caneto se divide em ca-ne-to. Em cada sílaba, o leitor associa letras a sons (c-a resulta em ca, n-e resulta em ne, t-o resulta em to) e depois junta os sons das sílabas para pronunciar a palavra inteira. Passo 3: A alternativa A descreve exatamente esse processo, por isso é a correta, e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: Por que as outras estão erradas: B (pronúncia intuitiva) depende de adivinhar a leitura sem analisar letras e sílabas; C (decodificação literal) lê letra por letra sem agrupar as sílabas, o que não é o procedimento pedido; D (leitura global) reconhece a palavra como um todo visual, sem análise de sons; E (memorização) consiste em decorar a palavra sem relacionar letras e sons.
💡 Dica: Divida a palavra em sílabas e aplique a correspondência letra-som.
Alternativa por alternativa
Para palavras desconhecidas que seguem regras regulares, o leitor segmenta em sílabas e aplica correspondência grafema-fonema, unindo os segmentos para produzir a pronúncia.
Acredita que basta falar a palavra do jeito que parece natural, sem analisar as letras nem separar as sílabas.
Entende que ler letra por letra já forma a pronúncia correta, sem agrupar as letras em sílabas.
Pensa que reconhecer a palavra inteira pela sua forma visual dispensa a análise dos sons das partes.
Por que engana: O aluno pode confundir a decodificação silábica com a leitura global, tentando reconhecer a palavra sem analisar suas partes.
Imagina que decorar a palavra dispensa relacionar letras a sons e dividir em sílabas.
Raio-X da questão
pronúncia e sílabas
diagnostico
correspondência letra-som · divisão em sílabas
Revisar as regras de divisão silábica e correspondência letra-som.
O aluno pode confundir a decodificação silábica com a leitura global, tentando reconhecer a palavra sem analisar suas partes.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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