What is the most logical sequence of elements in a single argumentative paragraph supporting later start…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Propor potenciais argumentos para expor e defender ponto de vista em texto escrito, refletindo sobre o tema proposto e pesquisando dados, evidências e exemplos para sustentar os argumentos, organizando-os em sequência lógica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
What is the most logical sequence of elements in a single argumentative paragraph supporting later start times?
- A) Conclusion first, followed by evidence and then the topic sentence.
- B) Topic sentence (claim) ? evidence ? explanation ? counterargument and rebuttal ? concluding sentence.
- C) Eyewitness accounts of student performance when schools start earlier should lead.
- D) A counterargument followed by rebuttal then the topic sentence as an opener.
- E) Listing personal opinions before providing evidence or a topic sentence is persuasive.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a sequência mais lógica dos elementos de um parágrafo argumentativo que defende horários de início mais tardios nas escolas.
- Um parágrafo argumentativo bem estruturado começa com uma frase de tópico que apresenta a tese (o claim), o que orienta o leitor sobre o que será defendido.
- Em seguida vêm as evidências (dados, pesquisas, observações) que sustentam a tese, seguidas da explicação que mostra como essas evidências comprovam o argumento.
- Depois, o parágrafo pode antecipar uma objeção e refutá-la (contra-argumento e refutação), fortalecendo a posição do autor.
- Por fim, a frase de conclusão retoma a ideia central e fecha o raciocínio. Portanto, a alternativa B é a sequência mais lógica e coerente.
- A alternativa A está errada, pois coloca a conclusão no início e a frase de tópico no fim, invertendo a lógica do texto argumentativo.
- A alternativa C está errada, pois testemunhos oculares são um tipo de evidência, não a estrutura do parágrafo, e não indicam a ordem dos elementos.
- A alternativa D está errada, pois começa pela objeção e coloca a frase de tópico como abertura apenas no final, o que confunde a função de cada parte.
- A alternativa E está errada, pois opiniões pessoais não sustentam um argumento e a ordem proposta enfraquece, em vez de reforçar, a persuasão.
💡 Dica: Identifique a estrutura do parágrafo argumentativo.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a conclusão deve vir primeiro, como em textos jornalísticos, e que a frase de tópico pode ficar para o fim do parágrafo.
Por que engana: O aluno pode confundir a ordem dos elementos, colocando a conclusão antes da evidência, o que compromete a lógica do argumento.
This order establishes the claim, supports it with evidence and reasoning, addresses opposing views to strengthen credibility, and ends with a summary to close the paragraph.
O aluno confunde tipo de evidência com estrutura do parágrafo, achando que um exemplo específico (relatos de estudantes) deve abrir o texto.
O aluno inverte a função da frase de tópico, tratando-a como um elemento de abertura após a refutação, e não como a tese que orienta todo o parágrafo.
O aluno acredita que opiniões pessoais apresentadas antes de evidências tornam o texto mais persuasivo, desconsiderando que argumentos precisam de sustentação objetiva.
Raio-X da questão
estrutura de parágrafo argumentativo
avaliacao
estrutura de parágrafo argumentativo · elementos de argumentação
Revisar a organização de parágrafos argumentativos.
O aluno pode confundir a ordem dos elementos, colocando a conclusão antes da evidência, o que compromete a lógica do argumento.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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