Na escola, Ana encontrou a palavra “bicicletário” em um cartaz e não sabia como lê-la. Qual procedimento ajuda…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na escola, Ana encontrou a palavra “bicicletário” em um cartaz e não sabia como lê-la. Qual procedimento ajuda Ana a ler, pronunciar e entender essa palavra?
- A) Ler a palavra depressa, sem fazer pausas.
- B) Separar as sílabas, observar as partes e juntá-las.
- C) Usar somente a primeira parte da palavra.
- D) Trocar a sílaba forte por outra sílaba.
- E) Copiar a palavra várias vezes, sem dividi-la.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual procedimento ajuda Ana a ler, pronunciar e entender a palavra desconhecida "bicicletário".
- Ao lidar com uma palavra longa e desconhecida, o método escolar adequado é decompô-la em partes menores. Assim, Ana pode separar as sílabas (bi-ci-cle-tá-rio), observar as partes conhecidas (como "bicicleta", que aparece dentro dela) e depois juntá-las para pronunciar a palavra inteira.
- Essa estratégia torna a leitura possível e, ao relacionar as partes a palavras já conhecidas, favorece também a compreensão do sentido: "bicicletário" é o lugar onde se guardam bicicletas.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Ler depressa e sem pausas dificulta a identificação das sílabas e a compreensão, pois o aluno não consegue separar as partes da palavra.
- C) Usar só a primeira parte da palavra leva a uma leitura incompleta e a um sentido equivocado, já que "bi" sozinho não revela o significado do termo.
- D) Trocar a sílaba forte por outra altera a pronúncia e a identidade da palavra, produzindo uma leitura incorreta.
- E) Copiar várias vezes sem dividir a palavra não ensina a decompô-la, então Ana continua sem conseguir ler ou entender suas partes.
- Portanto, a alternativa correta é a B, que combina análise das partes e síntese na leitura.
💡 Dica: Considere as estratégias de leitura para palavras novas.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que ler rapidamente, sem pausas, facilita a leitura de palavras desconhecidas, ignorando que a palavra precisa ser segmentada para ser decodificada.
Separar “bicicletário” em sílabas ajuda na leitura e na pronúncia. Observar partes da palavra, como “bi”, “cleta” e “ário”, também pode ajudar a entender seu sentido. Depois, é preciso juntar as partes novamente.
O aluno supõe que a primeira parte da palavra basta para identificar seu sentido, sem perceber que o restante da palavra é necessário para a leitura completa e a compreensão.
Por que engana: O aluno pode achar que a leitura rápida é suficiente e não considerar a segmentação da palavra, resultando em pronúncia incorreta.
O aluno confunde a estratégia de leitura com uma alteração arbitrária da pronúncia, não reconhecendo que a sílaba tônica é fixa na palavra e que trocá-la muda a palavra.
O aluno acredita que a repetição mecânica da palavra, sem análise de suas partes, é suficiente para aprender a lê-la e entendê-la.
Raio-X da questão
leitura e pronúncia
avaliacao
segmentação silábica · identificação de morfemas
Revisar estratégias de leitura para palavras desconhecidas.
O aluno pode achar que a leitura rápida é suficiente e não considerar a segmentação da palavra, resultando em pronúncia incorreta.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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