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Em uma atividade de Arte, a professora quer que os alunos representem visualmente como a intensidade de uma…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69AR32

Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma atividade de Arte, a professora quer que os alunos representem visualmente como a intensidade de uma canção muda do som fraco para o som forte. Eles podem usar a letra, números, formas, cores e traços para criar esse registro. Qual procedimento é mais eficaz para representar visualmente a mudança de intensidade da canção?

  1. A) Usar somente a letra da canção para marcar a intensidade.
  2. B) Usar uma única cor e uma única espessura para marcar a intensidade.
  3. C) Usar cores em gradação e traços mais finos ou grossos para marcar a intensidade.
  4. D) Usar formas geométricas sem mudanças para marcar a intensidade.
  5. E) Usar apenas números fixos para marcar a intensidade.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. A questão pede o procedimento mais eficaz para representar visualmente a mudança de intensidade de uma canção, do som fraco ao forte, usando letra, números, formas, cores e traços.
  2. Para representar uma variação, o registro precisa ter elementos que também variem. Se a forma, a cor ou a espessura permanecem iguais, o desenho não mostra a mudança.
  3. Na alternativa C, as cores em gradação (de clara para escura, por exemplo) acompanham o aumento da intensidade, e os traços mais finos ou mais grossos sugerem som mais fraco ou mais forte. Esse é o procedimento que traduz visualmente a variação, por isso é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial.
  4. A alternativa A está errada, pois a letra sozinha não mostra variação de intensidade de forma visual. B está errada, pois uma única cor e uma única espessura são fixas e não registram mudança. D está errada, pois formas sem mudanças mantêm o mesmo aspecto do início ao fim. E está errada, pois números fixos não indicam variação, apenas valores pontuais sem progressão visual.

💡 Dica: Considere diferentes formas de representação visual da música.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno acredita que palavras da letra bastam para indicar a intensidade, sem perceber que a mudança precisa ser representada por recursos visuais.

Por que engana: Escolher registrar apenas a letra da canção, ignorando a representação visual da intensidade musical.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno pensa que uma marcação uniforme é suficiente, sem notar que intensidade variável exige elementos que mudem ao longo do registro.

C Correta

A gradação de cores e a variação da espessura dos traços permitem mostrar visualmente a passagem do som fraco para o som forte. Quanto mais intensa for a música, mais forte ou marcante pode ser a cor e mais grosso pode ser o traço.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno entende que formas geométricas são um recurso visual válido, mas não percebe que repeti-las sem alteração não mostra a transição de forte para fraco.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde registrar valores numéricos com representar uma variação, imaginando que números fixos já comunicam mudança de intensidade.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 progressao
🎯 Conceito central

dinâmica musical

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

dinâmica musical · representação visual

📚 Reveja

Revisar os métodos de representação visual em atividades musicais.

⚠️ Erro mais comum

Escolher registrar apenas a letra da canção, ignorando a representação visual da intensidade musical.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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