Leia a palavra: "microclima". Se um aluno do 9º ano a encontra pela primeira vez, qual procedimento de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia a palavra: "microclima". Se um aluno do 9º ano a encontra pela primeira vez, qual procedimento de decodificação deve aplicar para pronunciar corretamente?
- A) Segmentar em sílabas e aplicar correspondências grafema-fonema (leitura analítica e silábica).
- B) Adivinhar a pronúncia apenas pelo contexto, sem decodificar.
- C) Leitura global por reconhecimento visual, sem segmentação.
- D) Esperar consultar o dicionário antes de tentar pronunciar.
- E) Aplicar regras fonéticas do inglês para pronunciar 'microclima'.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A palavra 'microclima' é inédita para o aluno, então ele precisa de um procedimento de decodificação, isto é, transformar letras em sons de forma sistemática, sem depender de já conhecer a palavra. Passo 2: O procedimento adequado é a leitura analítica: segmentar a palavra em sílabas (mi-cro-cli-ma) e aplicar as correspondências grafema-fonema de cada sílaba (por exemplo, 'mi' lê-se /mi/, 'cro' com o 'c' antes de 'r' lido como /k/ e o 'r' como /r/, 'cli' com o 'c' como /k/ e 'l' como /l/, 'ma' como /ma/). Passo 3: Depois de juntar os sons, o aluno faz a síntese e confere se a pronúncia resultante corresponde a uma palavra da língua portuguesa, pronunciando a tônica na sílaba 'cli' (mi-cro-CLI-ma), o que confirma a leitura. Passo 4: A alternativa B está errada, pois adivinhar pelo contexto não garante a pronúncia correta e dispensa a decodificação que o enunciado pede. A alternativa C está errada, pois a leitura global depende de reconhecer a palavra já conhecida, o que não é o caso de uma palavra nova. A alternativa D está errada, pois o dicionário serve para confirmar sentido e pronúncia, mas o aluno pode e deve tentar decodificar primeiro. A alternativa E está errada, pois o sistema de correspondências do português é diferente do inglês e aplicar regras dessa língua levaria a pronúncias incorretas.
💡 Dica: Divida a palavra em sílabas e associe letras aos sons correspondentes.
Alternativa por alternativa
Ao encontrar vocábulo novo, a segmentação silábica organiza unidades sonoras; a aplicação das regras grafema-fonema permite reconstruir a pronúncia correta.
O aluno acredita que o contexto da frase basta para descobrir como a palavra se pronuncia, sem precisar analisar as letras. Isso ignora que o contexto raramente indica a pronúncia exata de um termo técnico novo.
Por que engana: O aluno pode tentar adivinhar a pronúncia pelo contexto ou aplicar regras de outra língua, em vez de segmentar a palavra e relacionar grafemas a fonemas.
O aluno acha que é possível reconhecer a palavra inteira de uma vez, como se ela já fizesse parte de seu repertório visual. Para um termo inédito, esse reconhecimento global não está disponível, por isso a segmentação é necessária.
O aluno entende que só pode pronunciar uma palavra depois de consultar seu significado ou sua grafia em dicionário. Na realidade, a decodificação é a primeira etapa, e o dicionário funciona como confirmação.
O aluno aplica intuitivamente padrões de leitura de outra língua, por exemplo a pronúncia de 'c' ou de sílabas finais, porque a palavra tem aparência técnica ou cosmopolita. As correspondências grafema-fonema do português não seguem essas regras.
Raio-X da questão
Decodificação de palavras
diagnostico
Correspondência entre grafemas e fonemas · Segmentação silábica
Revise a segmentação silábica e as correspondências entre grafemas e fonemas.
O aluno pode tentar adivinhar a pronúncia pelo contexto ou aplicar regras de outra língua, em vez de segmentar a palavra e relacionar grafemas a fonemas.
tomada_decisao
abstrato
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