Na feira de ciências em Belém, um aluno encontra a palavra 'microbiblioteca' e não a conhece. Qual sequência…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na formação de palavras derivadas de substantivos, de adjetivos e de verbos, utilizando-os para compreender palavras e para formar novas palavras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na feira de ciências em Belém, um aluno encontra a palavra 'microbiblioteca' e não a conhece. Qual sequência de estratégias para decodificá-la é mais adequada?
- A) Decorar a palavra inteira para futuras leituras sem análise.
- B) Dividir em letras isoladas e soletrar sem considerar morfemas.
- C) Ler rapidamente; confiar no palpite; perguntar a um colega.
- D) Separar em morfemas, mapear fonemas por grafemas, reunir e checar contexto.
- E) Ignorar a parte inicial; ler apenas a raiz reconhecível.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. Queremos a sequência de estratégias mais adequada para decodificar uma palavra desconhecida, 'microbiblioteca', lida por um aluno. Trata-se de uma questão sobre processos de leitura e decodificação, não sobre o significado da palavra em Belém.
- Analise a palavra. 'Microbiblioteca' é formada por morfemas reconhecíveis: o prefixo 'micro' (pequeno), a raiz 'biblioteca' (lugar de guardar livros). Decompor a palavra em partes conhecidas é a base da decodificação morfológica.
- Avalie a estratégia da alternativa D. Ela separa a palavra em morfemas, associa fonemas a grafemas em cada parte, reúne as partes para formar a palavra completa e checa se o resultado faz sentido no contexto da feira de ciências. Essa sequência combina análise, síntese e verificação, o que a torna a mais adequada.
- Por que as outras alternativas estão erradas. A: decorar a palavra inteira sem análise não ajuda o aluno a ler outras palavras novas com a mesma estrutura. B: soletrar letra por letra sem considerar morfemas torna a leitura lenta e ignora a estrutura da língua. C: ler rapidamente e confiar no palpite pode levar a interpretações falsas, e perguntar a um colega não desenvolve a autonomia de leitura. E: ignorar a parte inicial elimina o prefixo 'micro', que é justamente a pista que dá o sentido da palavra.
- Conclusão: a alternativa D é a correta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise as partes da palavra, associe sons e letras e confirme pelo contexto.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que memorizar a palavra inteira basta para lê-la e entendê-la no futuro. Não percebe que a decodificação deve gerar uma estratégia reutilizável para palavras novas.
O aluno entende que soletrar letra por letra é o caminho para decodificar qualquer palavra. Não percebe que os morfemas são unidades de significado que facilitam a leitura.
O aluno supõe que adivinhar pelo contexto ou pedir ajuda são estratégias suficientes para decodificar. Confunde leitura fluente com leitura por palpite, que não garante a compreensão da palavra.
Por que engana: O aluno pode escolher uma estratégia baseada em adivinhar ou memorizar a palavra inteira, sem analisar sua estrutura, as correspondências entre sons e letras e o contexto.
Combina análise morfológica com correspondência grafema-fonema e verificação contextual.
O aluno acha que a parte inicial da palavra pode ser descartada e que a raiz isolada basta. Não percebe que o prefixo 'micro' modifica o sentido da palavra, que passa a significar uma biblioteca pequena.
Raio-X da questão
Decodificação de palavras complexas
avaliacao
Correspondência entre fonemas e grafemas · Identificação de morfemas
Revise morfemas, correspondências entre fonemas e grafemas e o uso do contexto na leitura.
O aluno pode escolher uma estratégia baseada em adivinhar ou memorizar a palavra inteira, sem analisar sua estrutura, as correspondências entre sons e letras e o contexto.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cientifico
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