Explique como a mobilização não violenta e decisões judiciais como Brown v. Board of Education (1954)…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Explique como a mobilização não violenta e decisões judiciais como Brown v. Board of Education (1954) contribuíram, entre 1954 e 1968, para conquistas legais nos Estados Unidos. Aponte uma causa e uma consequência política concreta.
- A) A combinação de mobilizações não violentas e decisões judiciais (ex.: Brown, 1954) pressionou o poder federal e resultou no Civil Rights Act (1964) e no Voting Rights Act (1965), reduzindo a segregação legal e ampliando o acesso ao voto.
- B) Movimentos não violentos foram irrelevantes; só ações violentas garantiram os direitos civis.
- C) As leis de 1964–65 surgiram apenas por decisões da Suprema Corte, sem influência de protestos.
- D) Brown v. Board (1954) proibiu toda discriminação racial em todos os estados imediatamente.
- E) O Voting Rights Act foi aprovado em 1956 e eliminou todas as barreiras ao voto.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede: explicar como a mobilização não violenta e as decisões judiciais contribuíram, entre 1954 e 1968, para conquistas legais nos EUA, apontando uma causa e uma consequência política concreta.
- Relembre o contexto. Brown v. Board of Education (1954) declarou inconstitucional a segregação racial nas escolas públicas, abrindo caminho para a contestação jurídica da segregação. Nos anos seguintes, protestos não violentos, como boicotes, marchas e ações de desobediência civil, deram visibilidade e pressão política ao movimento pelos direitos civis.
- Conecte causa e consequência. A causa é a combinação de pressão social não violenta com decisões judiciais favoráveis. A consequência política concreta é a aprovação do Civil Rights Act de 1964, que proibiu a discriminação em espaços públicos e no emprego, e do Voting Rights Act de 1965, que ampliou o acesso ao voto, sobretudo para a população negra do Sul.
- Analise as alternativas. A alternativa A descreve corretamente essa combinação de fatores e as consequências legais, sendo a resposta correta.
- Por que as outras estão erradas. B nega a relevância dos movimentos não violentos, o que contradiz o papel central que tiveram. C ignora a influência dos protestos sobre o Congresso e a opinião pública. D exagera o alcance de Brown, que tratou das escolas públicas e não proibiu toda discriminação em todos os estados de imediato. E erra a data e o conteúdo do Voting Rights Act, que foi aprovado em 1965, e não em 1956, além de não eliminar todas as barreiras ao voto.
💡 Dica: Identifique a mobilização não violenta e suas consequências legais.
Alternativa por alternativa
Entre 1954 e 1968, protestos em massa, boicotes e marchas coordenadas por organizações como a NAACP e o SCLC expuseram a segregação; junto a sentenças judiciais contra a segregação escolar, essa pressão levou o Congresso e o Executivo a aprovar leis federais em 1964–1965 que combateram discriminação e protegeram direitos eleitorais.
Acredita que apenas a violência produziu avanços, ignorando o papel dos boicotes, marchas e da pressão nacional da mobilização pacífica.
Por que engana: O aluno pode confundir a importância das mobilizações não violentas com a ideia de que apenas ações violentas foram eficazes na luta pelos direitos civis.
Supõe que decisões judiciais atuam isoladamente, sem relação com a pressão social que levou o Congresso a aprovar as leis de 1964 e 1965.
Entende que Brown teve efeito imediato e universal sobre toda discriminação racial, quando a decisão tratou da segregação escolar e sua implementação foi lenta e desigual.
Confunde a data e o alcance do Voting Rights Act, atribuindo-lhe 1956 e a eliminação completa das barreiras ao voto, quando foi aprovado em 1965 e apenas reduziu barreiras como testes de alfabetização.
Raio-X da questão
mobilização não violenta
avaliacao
mobilização não violenta · decisões judiciais
Revisar os principais casos judiciais da luta pelos direitos civis nos EUA.
O aluno pode confundir a importância das mobilizações não violentas com a ideia de que apenas ações violentas foram eficazes na luta pelos direitos civis.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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