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Educação Física3º anoBNCC EF35EF08Média⏱ longo

Durante uma passagem invertida, represente o corpo do aluno como uma barra rígida uniforme de massa m = 30,0…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF35EF08

Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios na execução de elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica geral, reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo e adotando procedimentos de segurança.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Durante uma passagem invertida, represente o corpo do aluno como uma barra rígida uniforme de massa m = 30,0 kg e comprimento L = 1,20 m apoiada nas mãos (pivô). Calcule a aceleração angular a imediata causada pela gravidade quando parte do corpo começa a girar para baixo. Use g = 10 m/s² e I_barra = (1/3)mL².

  1. A) a = 4,17 rad/s² (usando I = mL² como se massa concentrada na ponta).
  2. B) t = m·g·(L/2)=180 N·m; I=14,4 kg·m²; a = t/I = 180/14,4 = 12,5 rad/s² (rodando para baixo em direção aos pés).
  3. C) a = 25,0 rad/s² (usando t = m·g·L em vez de m·g·L/2).
  4. D) a = 50,0 rad/s² (usando I = (1/12)mL² errado).
  5. E) a = 8,33 rad/s² (usando a = g/L).

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Identifique o sistema. O corpo é tratado como uma barra rígida uniforme de massa m = 30,0 kg e comprimento L = 1,20 m, girando em torno de um pivô nas mãos, que é uma extremidade da barra.
  2. Calcule o torque da gravidade em relação ao pivô. O peso atua no centro de massa, a L/2 do pivô. Logo, t = m·g·(L/2) = 30,0 × 10 × 0,60 = 180 N·m.
  3. Calcule o momento de inércia em relação à extremidade. Para barra uniforme girando em torno de uma ponta, I = (1/3)mL² = (1/3) × 30,0 × 1,44 = 14,4 kg·m².
  4. Aplique a segunda lei de Newton para rotação, t = I·a. Então a = 180 / 14,4 = 12,5 rad/s². Ou seja, a alternativa B está correta, e o gabarito oficial está certo.
  5. Por que as outras estão erradas. A usa I = mL² como se toda a massa estivesse na ponta, o que não corresponde à barra uniforme. C usa o braço de alavanca L em vez de L/2, dobrando o torque. D usa I = (1/12)mL², que é o momento de inércia em torno do centro, e não em torno da extremidade. E usa a = g/L, que não tem unidade de aceleração angular em rad/s² pelo raciocínio do torque e ignora a distribuição de massa.

💡 Dica: Aplique a fórmula da aceleração angular usando os dados fornecidos.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno calcula corretamente o torque de 180 N·m, mas usa I = mL² = 43,2 kg·m², como se toda a massa estivesse concentrada na ponta da barra.

Por que engana: Confundir o cálculo do torque usando a distância do centro de massa em vez da extremidade da barra.

B Correta

Torque t = m·g·(L/2) = 30·10·0,6 = 180 N·m. Momento de inércia I = (1/3)mL² = (1/3)·30·1,44 = 14,4 kg·m². a = t/I = 180/14,4 = 12,5 rad/s².

C Erradaerro: Procedimental

O aluno toma o braço do peso como L, a extremidade, em vez do centro de massa L/2, e obtém torque de 360 N·m.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno usa o momento de inércia em torno do centro de massa, (1/12)mL², quando o pivô está na extremidade, o que deveria levar ao teorema dos eixos paralelos.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que a aceleração angular é simplesmente g/L, uma relação de aceleração linear, sem considerar torque nem momento de inércia.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

aceleração angular

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

aceleração angular · momentos de força

📚 Reveja

Revisar conceitos de dinâmica rotacional e aceleração angular.

⚠️ Erro mais comum

Confundir o cálculo do torque usando a distância do centro de massa em vez da extremidade da barra.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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