Durante uma brincadeira de subir e descer um degrau baixo, que comportamento corporal demonstra controle…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma brincadeira de subir e descer um degrau baixo, que comportamento corporal demonstra controle adequado ao subir?
- A) Coloca as mãos nos bolsos e sobe curvando exageradamente o tronco.
- B) Apoia as mãos no joelho de outra criança e não usa o pé de apoio.
- C) Inclina o tronco muito para trás e sobe apenas nas pontas dos pés.
- D) Não apoia as mãos e tenta subir empurrando só com o pé de trás.
- E) Apoia as mãos, transfere o peso para o pé de apoio e mantém o tronco ereto ao subir.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A pergunta pede o comportamento corporal que demonstra controle adequado ao subir um degrau baixo.
- Ao subir um degrau, o controle corporal depende de estabilidade e coordenação: apoiar as mãos (para equilibrar), colocar o peso no pé que está no degrau e manter o tronco alinhado sobre o quadril e os pés, evitando desequilíbrios.
- A alternativa E reúne exatamente esses elementos: apoia as mãos, transfere o peso para o pé de apoio e mantém o tronco ereto. Ela é a resposta correta, e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois mãos nos bolsos impedem o apoio e a curvatura exagerada do tronco prejudica o equilíbrio.
- A alternativa B está errada, pois apoiar-se no joelho de outra criança não é um movimento de controle próprio e dispensar o pé de apoio torna a subida instável.
- A alternativa C está errada, pois inclinar o tronco para trás e subir nas pontas dos pés desloca o centro de gravidade e aumenta o risco de queda.
- A alternativa D está errada, pois subir empurrando apenas com o pé de trás, sem apoio das mãos, é uma execução desequilibrada e sem coordenação.
💡 Dica: Observe os movimentos do corpo ao subir o degrau.
Alternativa por alternativa
O aluno pode acreditar que deixar as mãos livres nos bolsos mostra descontração e que curvar o tronco ajuda a subir. Não percebe que o apoio das mãos e o tronco ereto são o que garante estabilidade.
O aluno pode achar que se apoiar em outra criança é uma forma válida de subir e que o pé de apoio é dispensável. Não compreende que o controle deve vir do próprio corpo.
O aluno pode associar subir a 'ficar na ponta dos pés' e inclinar o corpo para trás como se isso desse impulso. Desconhece que o deslocamento do centro de gravidade para trás gera desequilíbrio.
Por que engana: O aluno pode confundir a postura correta ao subir, optando por uma posição que compromete o equilíbrio, como curvar o tronco ou não usar as mãos para apoio.
O aluno pode pensar que empurrar com apenas uma perna basta para subir e que o apoio das mãos é desnecessário. Não considera que a coordenação entre membros superiores e inferiores é essencial.
Apoio manual e transferência de peso indicam controle postural e coordenação entre membros inferiores e tronco para vencer o degrau com segurança.
Raio-X da questão
controle motor
diagnostico
controle motor · equilíbrio corporal
Revisar os comportamentos motores adequados para subir degraus.
O aluno pode confundir a postura correta ao subir, optando por uma posição que compromete o equilíbrio, como curvar o tronco ou não usar as mãos para apoio.
saude
autogestao
cotidiano
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