Em uma atividade de leitura, três estudantes leram, em listas separadas, cinco palavras frequentes e cinco…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Em uma atividade de leitura, três estudantes leram, em listas separadas, cinco palavras frequentes e cinco palavras raras. Para esta atividade, considerou-se que o reconhecimento global de palavras frequentes é demonstrado pelo maior número de acertos nessa lista. Em caso de empate no número de acertos, o critério de desempate é o menor tempo de leitura. Os resultados foram: estudante A: 5 acertos entre as palavras frequentes, 2 entre as raras, em 45 segundos; estudante B: 5 acertos entre as palavras frequentes, 4 entre as raras, em 30 segundos; estudante C: 4 acertos entre as palavras frequentes, 4 entre as raras, em 28 segundos. Com base nos critérios definidos no texto, qual estudante demonstra reconhecimento global das palavras frequentes?
- A) Aluno A
- B) Aluno B
- C) Aluno C
- D) Os três participantes
- E) Nenhum dos participantes
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o critério principal. Segundo o texto, o reconhecimento global de palavras frequentes é demonstrado pelo maior número de acertos na lista de palavras frequentes. Passo 2: Compare os acertos nas palavras frequentes. O estudante A acertou 5, o estudante B acertou 5 e o estudante C acertou 4. Logo, A e B empatam no topo e C fica abaixo. Passo 3: Aplique o critério de desempate. Como há empate entre A e B, vale o menor tempo de leitura: B levou 30 segundos e A levou 45 segundos. Passo 4: Conclua. O estudante B é quem demonstra reconhecimento global das palavras frequentes. A alternativa A está errada porque, embora tenha os mesmos 5 acertos, perde no desempate por tempo. A alternativa C está errada porque tem apenas 4 acertos em palavras frequentes. A alternativa D está errada porque o C não atinge o máximo e o A perde no desempate. A alternativa E está errada porque o B atende ao critério definido. Passo 5: Conferência com o gabarito oficial. O gabarito oficial é B, que coincide com a resolução feita sem consultá-lo. Observação: as palavras raras não entram no critério definido no texto, por isso o número de acertos nelas não altera a conclusão.
💡 Dica: Analise os resultados de cada estudante para identificar o reconhecimento das palavras frequentes.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe o empate em 5 acertos entre A e B, mas não aplica o critério de desempate pelo menor tempo de leitura, ou assume que o primeiro citado vence. Pode também ter considerado o total de acertos ou o desempenho nas palavras raras.
Os estudantes A e B acertaram todas as cinco palavras frequentes. Como houve empate no número de acertos, aplica-se o critério de desempate: o menor tempo de leitura. O estudante B realizou a tarefa em 30 segundos, enquanto A levou 45 segundos. Portanto, B demonstra o reconhecimento global das palavras frequentes segundo os critérios apresentados.
O aluno pode ter se baseado no menor tempo de leitura como critério principal, já que C foi o mais rápido (28 segundos), ignorando que o critério central é o número de acertos nas palavras frequentes. Também pode ter somado acertos de todas as listas, o que daria 8 para C e não o maior total.
O aluno pode ter entendido que todos demonstram algum reconhecimento de palavras, já que todos leram as listas, sem perceber que o critério exige o maior número de acertos e que o desempate elimina um dos empatados. Também pode ter confundido participação na atividade com desempenho.
O aluno pode ter achado que nenhum estudante atinge o critério por não ter acertado todas as palavras frequentes, ou que o desempate não se aplica quando há empate. Esse raciocínio ignora que o critério pede o maior número de acertos, e não o acerto total.
Raio-X da questão
reconhecimento de palavras
diagnostico
reconhecimento de palavras · análise de desempenho
Revisar a identificação de palavras frequentes em listas de leitura.
O aluno pode confundir a quantidade de palavras reconhecidas com o tempo gasto, avaliando erroneamente o desempenho dos estudantes.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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