Imagine ser professor em 1998 com turma de 12 anos: quais atividades mostram a mudança de abordagem sobre…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar as transformações ocorridas no debate sobre as questões da diversidade no Brasil durante o século XX e compreender o significado das mudanças de abordagem em relação ao tema.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Imagine ser professor em 1998 com turma de 12 anos: quais atividades mostram a mudança de abordagem sobre diversidade ocorrida no final do século XX (décadas de 1980–1990) e suas consequências na convivência escolar?
- A) Repetir manual escolar único que descreve apenas uma tradição nacional sem considerar variações regionais.
- B) Planejar projeto onde cada aluno investiga a história de brincadeiras locais e como diferentes grupos as praticavam nas décadas de 1950–1990.
- C) Organizar jogos competitivos baseados em regras importadas que não discutem origem cultural das brincadeiras.
- D) Proibir qualquer discussão sobre raça para evitar conflitos e manter disciplina em sala nos anos 1990.
- E) Exigir que todos os alunos adotem as mesmas tradições culturais em atividades escolares para uniformizar a turma.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a atividade que mostra a mudança de abordagem sobre diversidade ocorrida no fim do século XX (anos 1980 e 1990) e suas consequências para a convivência escolar. Essa mudança trocou a ideia de uma cultura nacional única e homogênea pelo reconhecimento de que o Brasil é plural, com diferentes grupos, regiões e tradições, e de que a escola deve valorizar e discutir essa pluralidade. Passo 2: A alternativa B é a correta porque propõe exatamente esse movimento: o aluno investiga a história de brincadeiras locais e percebe que diferentes grupos as praticavam de formas diversas ao longo de décadas. Isso valoriza a pluralidade cultural, desenvolve o respeito às diferenças e favorece a convivência, em linha com os Parâmetros Curriculares Nacionais, que em 1997 e 1998 passaram a incluir a pluralidade cultural como tema transversal. Passo 3: As outras alternativas estão erradas. A repete uma visão única de tradição nacional, justamente o modelo que a mudança procurava superar. C usa jogos importados sem discutir sua origem, o que ignora a dimensão cultural das brincadeiras. D proíbe a discussão sobre raça, quando o caminho desejado era trazer o tema para a sala de aula com diálogo e respeito. E impõe uniformidade cultural, contrariando o princípio do respeito às diferenças. Passo 4: Assim, a resposta que mostra a mudança de abordagem é a B, e o gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Considere as mudanças sociais e educacionais da época.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a escola deve transmitir um único manual com uma tradição nacional, sem considerar as variações regionais, como se isso bastasse para formar a identidade do estudante.
Por que engana: O aluno pode confundir a promoção da diversidade com a imposição de uma única tradição cultural, escolhendo alternativas que não refletem a inclusão de diferentes perspectivas.
Atividade histórica e local valoriza diferenças e promove reconhecimento cultural, prática típica de abordagem inclusiva.
O aluno considera que basta ensinar jogos competitivos, sem perceber que as brincadeiras têm origem cultural que precisa ser discutida para se entender a diversidade.
O aluno pensa que silenciar temas como raça é a forma de manter a ordem e evitar conflitos, quando na verdade o silêncio tende a reforçar preconceitos e não favorece a convivência.
O aluno associa a convivência harmoniosa à uniformidade, imaginando que todos devem seguir as mesmas tradições para a turma ficar unida, o que contraria o respeito às diferenças.
Raio-X da questão
diversidade na educação
fixacao
diversidade cultural · história da educação
Revisar as abordagens sobre diversidade e inclusão na educação.
O aluno pode confundir a promoção da diversidade com a imposição de uma única tradição cultural, escolhendo alternativas que não refletem a inclusão de diferentes perspectivas.
multiculturalismo
pensamento_critico
historico
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