Considere os dados: Região Tupiúna — 80% formação técnica, 15% leitura de obras clássicas; Região Serra Azul —…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Considere os dados: Região Tupiúna — 80% formação técnica, 15% leitura de obras clássicas; Região Serra Azul — 25% técnica, 70% leitura clássica. Avaliando pelo Mito da Caverna, qual narrativa crítica é mais plausível?
- A) Tupiúna demonstra maior liberdade epistemológica por priorizar técnica aplicada ao mundo real.
- B) Ambas as regiões oferecem igual acesso à verdade; percentuais refletem apenas preferências sem efeito epistemológico.
- C) Tupiúna tende a reforçar narrativas utilitárias e pragmáticas (apenas sombras); Serra Azul tende a incentivar busca crítica por verdades.
- D) Os dados provam que educação clássica é sempre superior e deve substituir formação técnica em todo lugar.
- E) Serra Azul está mais aprisionada na caverna porque lê clássicos que impõem dogmas antigos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Os dados dizem que a Região Tupiúna tem 80% de formação técnica e 15% de leitura de obras clássicas, enquanto a Região Serra Azul tem 25% de técnica e 70% de leitura clássica. Passo 2: No Mito da Caverna, de Platão, os prisioneiros veem apenas sombras projetadas na parede e tomam essas imagens por realidade. Libertar-se exige virar o rosto para a luz, questionar as aparências e buscar a verdade pelo raciocínio crítico. Passo 3: Relacionando os dados ao mito, a alternativa C é a mais plausível: a formação voltada apenas à utilidade imediata tende a reforçar uma visão pragmática, que se contenta com as sombras, enquanto a leitura de obras clássicas tende a estimular o questionamento e a busca por verdades. Passo 4: A alternativa A está errada porque a técnica aplicada ao mundo real, sem exame crítico, não garante liberdade epistemológica; no mito, o que importa é sair da contemplação das sombras. Passo 5: A alternativa B está errada porque os dados mostram diferenças claras de exposição a obras clássicas, e o mito trata justamente da desigualdade entre quem vê apenas sombras e quem busca a luz. Passo 6: A alternativa D está errada porque dados de duas regiões não provam superioridade absoluta de nenhum modelo educacional, e a conclusão de substituir a formação técnica em todo lugar extrapola o que foi apresentado. Passo 7: A alternativa E está errada porque inverte a relação: a leitura dos clássicos, no contexto do mito, é justamente um caminho para sair da caverna, e não uma forma de aprisionamento. Passo 8: Conclusão: a alternativa correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise as porcentagens e relacione com o Mito da Caverna.
Alternativa por alternativa
Confunde utilidade prática com liberdade do conhecimento, achando que aplicar a técnica ao mundo real já liberta do engano. No mito, lidar só com sombras não liberta quem está na caverna.
Por que engana: Confundir a quantidade de formação técnica com a qualidade da liberdade epistemológica, desconsiderando a crítica ao conhecimento.
Assume que todas as formações dão o mesmo acesso à verdade e que as diferenças percentuais são apenas preferências. Ignora que os dados mostram grande diferença na exposição a obras clássicas.
Correto: números indicam prioridades distintas que, em leitura platônica, influenciam a propensão a aceitar sombras ou buscar formas.
Tira uma conclusão absoluta de dados de duas regiões e generaliza que a educação clássica deve substituir a técnica em todo lugar. O enunciado não permite essa generalização.
Inverte a leitura do mito e supõe que os clássicos são dogmas que aprisionam. No contexto da alegoria, a leitura crítica de obras clássicas é o caminho para sair da caverna.
Raio-X da questão
Mito da Caverna
avaliacao
Mito da Caverna · análise crítica de dados
Revisar o Mito da Caverna e suas implicações filosóficas.
Confundir a quantidade de formação técnica com a qualidade da liberdade epistemológica, desconsiderando a crítica ao conhecimento.
cidadania_etica
pensamento_critico
cientifico
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