Na escola, Ana leu 20 palavras. Ela acertou 12, errou 6 palavras com “br” ou “cl” e errou 2 palavras com “ch”…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na escola, Ana leu 20 palavras. Ela acertou 12, errou 6 palavras com “br” ou “cl” e errou 2 palavras com “ch”. Qual foi a maior dificuldade de Ana?
- A) Não houve dificuldade em nenhum grupo.
- B) Os erros foram todos fora dos grupos.
- C) A maior dificuldade foi com “ch”.
- D) As duas dificuldades foram iguais.
- E) A maior dificuldade foi com “br” e “cl”.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Some os dados do enunciado. Ana leu 20 palavras e acertou 12, logo errou 20 - 12 = 8 palavras. Dessas 8 erradas, 6 tinham 'br' ou 'cl' e 2 tinham 'ch'.
- Compare a quantidade de erros em cada grupo. Em 'br' ou 'cl' foram 6 erros, e em 'ch' foram 2. Como 6 é maior que 2, a maior dificuldade de Ana está nos grupos 'br' e 'cl'. Assim, a alternativa E está correta.
- Verifique as outras alternativas. A alternativa A está errada, porque Ana errou 8 palavras, então houve dificuldade. A alternativa B está errada, porque todos os 8 erros estavam nos grupos estudados, e não fora deles. A alternativa C está errada, porque 'ch' gerou apenas 2 erros, menos que os 6 de 'br' ou 'cl'. A alternativa D está errada, porque os grupos tiveram quantidades de erros diferentes (6 e 2).
- Conclusão. O gabarito oficial E está correto e coincide com a resolução feita aqui, sem divergência.
💡 Dica: Analise os tipos de erros para identificar as dificuldades de leitura.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe que Ana acertou 12 palavras e conclui que ela foi bem em tudo, sem notar que 8 palavras foram erradas.
O aluno acha que os erros foram de outros tipos de palavras, porque não associa os erros aos grupos 'br', 'cl' e 'ch' mencionados no enunciado.
Por que engana: O aluno pode confundir a dificuldade específica com encontros consonantais como uma dificuldade geral de vocabulário, levando a uma conclusão errada sobre suas habilidades de leitura.
O aluno associa a palavra 'maior' ao grupo que aparece por último no texto ou que parece mais difícil, sem comparar as quantidades de erros (2 contra 6).
O aluno lê 'errou 6' e 'errou 2' como se fossem dificuldades equivalentes, sem comparar os números, ou confunde a expressão 'duas dificuldades' com a ideia de quantidades iguais.
Ana errou 6 palavras com “br” ou “cl” e apenas 2 palavras com “ch”. Por isso, a maior dificuldade apareceu nos encontros consonantais “br” e “cl”.
Raio-X da questão
dificuldades de leitura
diagnostico
decodificação de palavras · encontros consonantais
Revisar os encontros consonantais e dígrafos na leitura.
O aluno pode confundir a dificuldade específica com encontros consonantais como uma dificuldade geral de vocabulário, levando a uma conclusão errada sobre suas habilidades de leitura.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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