Duas escolas propõem reduzir consumo: Colégio Azul incentiva caronas solidárias; Grupo Verde planeja vans…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Testar e relatar transformações nos materiais do dia a dia quando expostos a diferentes condições (aquecimento, resfriamento, luz e umidade).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Duas escolas propõem reduzir consumo: Colégio Azul incentiva caronas solidárias; Grupo Verde planeja vans elétricas. Comparando impacto coletivo, qual alternativa apresenta avaliação mais plausível?
- A) Vans elétricas têm maior impacto automaticamente por serem tecnologia nova.
- B) Vans elétricas são sempre melhores porque eliminam o consumo de energia da frota.
- C) Caronas aumentam consumo porque tornam rotas menos eficientes.
- D) Caronas solidárias tendem a ter maior impacto imediato por reduzir o número de veículos em circulação.
- E) Os impactos são iguais, pois ambas as propostas alteram o transporte escolar.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O critério da comparação é o impacto coletivo na redução do consumo, ou seja, qual proposta reduz mais o consumo total do conjunto de deslocamentos. Passo 2: As caronas solidárias diminuem de imediato o número de veículos em circulação, o que reduz consumo de combustível e congestionamento sem depender da compra de equipamentos novos. Passo 3: As vans elétricas reduzem emissões e consumo de combustível por veículo, mas exigem aquisição da frota, infraestrutura de recarga e tempo de implantação, por isso o efeito coletivo tende a ser mais lento. Passo 4: A alternativa A está errada porque impacto não é automático pelo fato de a tecnologia ser nova. A alternativa B está errada porque a van elétrica continua consumindo energia, apenas de outra fonte, e a frota continua circulando. A alternativa C está errada porque a carona junta passageiros e tende a tornar as rotas mais eficientes, e não menos eficientes. A alternativa E está errada porque as propostas atuam de maneiras diferentes e produzem efeitos diferentes no consumo. Passo 5: Portanto a alternativa mais plausível é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise os impactos de cada proposta antes de comparar.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que uma tecnologia nova gera automaticamente um impacto maior, sem comparar a quantidade de veículos e o efeito coletivo de cada proposta.
O aluno acredita que veículo elétrico não consome energia, confundindo a troca de fonte de energia com a eliminação do consumo.
Por que engana: Confundir a eficiência das tecnologias com o impacto imediato que ações como caronas podem ter na redução de veículos nas ruas.
O aluno imagina que, por juntar pessoas de trajetos diferentes, a carona torna as rotas menos eficientes, sem considerar que menos veículos circulando reduzem o consumo.
Reduz viagens individuais e consumo total rapidamente.
O aluno considera que, por ambas as propostas afetarem o transporte escolar, o impacto deve ser igual, ignorando as diferenças de mecanismo e de alcance de cada uma.
Raio-X da questão
impacto ambiental
avaliacao
impacto ambiental · transporte sustentável
Revisar conceitos sobre sustentabilidade e transporte coletivo.
Confundir a eficiência das tecnologias com o impacto imediato que ações como caronas podem ter na redução de veículos nas ruas.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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