Em uma pesquisa realizada em 1985, 60% das escolas brasileiras adotavam programas de inclusão de alunos com…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma pesquisa realizada em 1985, 60% das escolas brasileiras adotavam programas de inclusão de alunos com deficiência. Qual das seguintes alternativas indica um impacto positivo dessas mudanças no debate sobre diversidade?
- A) Redução do preconceito entre os alunos.
- B) Aumento da segregação nas escolas.
- C) Desinteresse dos alunos pelas aulas.
- D) Menor investimento em infraestrutura escolar.
- E) Diminuição da diversidade cultural nas aulas.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta pede um impacto positivo das mudanças de inclusão no debate sobre diversidade. Passo 2: Inclusão de alunos com deficiência significa convívio, participação e reconhecimento das diferenças dentro da mesma sala de aula. Passo 3: Esse convívio tende a reduzir preconceitos, porque os alunos passam a conhecer e respeitar colegas diferentes, o que corresponde à alternativa A. Passo 4: A alternativa B está errada, pois a inclusão combate a segregação e não a aumenta. Passo 5: A alternativa C está errada, pois não há relação direta entre inclusão e desinteresse pelas aulas, e a questão pede impacto positivo. Passo 6: A alternativa D está errada, pois a inclusão não implica menor investimento em infraestrutura; ao contrário, costuma exigir adaptações. Passo 7: A alternativa E está errada, pois a inclusão amplia a diversidade presente na escola e não a diminui. Passo 8: O percentual de 60% citado no enunciado não pode ser verificado a partir do texto, mas isso não altera a resolução, que depende apenas da análise das alternativas. Gabarito oficial confirmado: A.
💡 Dica: Analise as alternativas considerando o impacto da inclusão.
Alternativa por alternativa
A inclusão ajuda a diminuir estigmas e preconceitos ao promover a convivência.
O aluno pode ter confundido a presença de alunos com deficiência em turmas comuns com separação em classes especiais, imaginando que a inclusão isola os alunos.
Por que engana: Confundir os impactos positivos da inclusão com efeitos negativos, como a segregação ou desinteresse.
O aluno pode ter supuesto que a convivência com colegas diferentes desmotiva os estudantes, transferindo uma ideia intuitiva de distração para o efeito da inclusão.
O aluno pode ter associado inclusão a gasto extra e corte de recursos, sem perceber que a questão pede impacto positivo e que a inclusão exige melhorias de infraestrutura.
O aluno pode ter pensado que a convivência em turmas mais homogêneas amplia a diversidade cultural, confundindo a diversidade de pessoas com deficiência com a diversidade cultural em geral.
Raio-X da questão
programas de inclusão
avaliacao
programas de inclusão · diversidade cultural
Revisar os impactos da inclusão na diversidade escolar.
Confundir os impactos positivos da inclusão com efeitos negativos, como a segregação ou desinteresse.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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