Em um fragmento de Mata Atlântica, pesquisadores acompanharam duas espécies de aves que utilizavam parte dos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um fragmento de Mata Atlântica, pesquisadores acompanharam duas espécies de aves que utilizavam parte dos mesmos recursos alimentares. Em áreas onde apenas uma espécie estava presente, havia maior variedade no formato dos bicos. Nas áreas onde as duas conviviam, após várias gerações, tornou-se mais frequente, em uma delas, o bico largo, associado ao consumo de sementes duras; na outra, aumentou a frequência de bicos finos e alongados, associados à captura de insetos. Os indivíduos com essas características obtinham mais alimento e deixavam mais descendentes do que os demais indivíduos de sua própria espécie. Com base no texto, qual processo evolutivo melhor explica as diferenças observadas entre as duas espécies de aves?
- A) As diferenças nos bicos permaneceram casuais, pois a obtenção de alimento não alterou o número de descendentes.
- B) A seleção natural pode favorecer, ao longo das gerações, características que reduzam a sobreposição no uso dos alimentos.
- C) Cada ave modificou seu próprio bico durante a vida e transmitiu essa modificação aos descendentes.
- D) A maior frequência de certos bicos ocorreu porque todas as aves passaram a escolher o mesmo alimento.
- E) A competição necessariamente provocou a eliminação de uma das espécies do fragmento florestal.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Duas espécies de aves usam parte dos mesmos recursos alimentares. Onde convivem, após várias gerações, aumentou a frequência de bicos largos (sementes duras) em uma espécie e de bicos finos e alongados (insetos) na outra. Esses indivíduos obtinham mais alimento e deixavam mais descendentes que os demais de sua espécie.
- Identifique o mecanismo descrito. Há variação herdável nos bicos, diferenças no sucesso reprodutivo causadas pelo tipo de bico e mudança na frequência dessas características ao longo das gerações. Isso é seleção natural.
- Relacione com o resultado. Ao favorecer bicos adaptados a alimentos diferentes, a seleção reduz a sobreposição no uso dos recursos entre as duas espécies. Isso corresponde exatamente à alternativa B, que é a correta e coincide com o gabarito oficial.
- Analise as demais alternativas. A está errada, pois o texto afirma que obter mais alimento levou a mais descendentes, ou seja, houve efeito sobre a reprodução. C está errada, pois a modificação do bico durante a vida não é herdada, contrariando o texto, que fala de frequência crescente ao longo de gerações por sobrevivência e reprodução diferencial. D está errada, pois o texto mostra que as aves passaram a usar recursos diferentes, e não o mesmo alimento. E está errada, pois o texto não indica eliminação de espécie; a competição, quando existe, leva à divergência de características, e a extinção não é necessariamente consequência.
💡 Dica: Considere os efeitos da competição na adaptação das espécies.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que as diferenças nos bicos são apenas acaso, ignorando que o texto diz que indivíduos com esses bicos deixavam mais descendentes.
O texto indica que havia variação no formato dos bicos e que determinadas características aumentavam a obtenção de alimento e o número de descendentes. Assim, essas características tendiam a se tornar mais frequentes ao longo das gerações. A competição pode favorecer a divergência no uso dos recursos, reduzindo a sobreposição entre as espécies.
O aluno supõe herança de características adquiridas, achando que a modificação feita pelo uso do bico durante a vida passa aos descendentes.
Por que engana: Confundir a competição como um fator que leva à extinção imediata das espécies, sem considerar as adaptações que podem ocorrer ao longo do tempo.
O aluno entende que as aves convergiram para o mesmo alimento, quando o texto descreve justamente a divisão de recursos entre as espécies.
O aluno interpreta que a competição sempre leva à extinção de uma espécie, uma ideia de senso comum que não aparece no texto, que fala em diferenciação.
Raio-X da questão
competição entre espécies
avaliacao
competição entre espécies · adaptação evolutiva
Estudar como a competição influencia a evolução das espécies.
Confundir a competição como um fator que leva à extinção imediata das espécies, sem considerar as adaptações que podem ocorrer ao longo do tempo.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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