Durante uma aula de história, um professor apresenta dados sobre a desigualdade social no Brasil, apontando…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, identificar os progressos e entraves à concretização desses direitos nas diversas sociedades contemporâneas e promover ações concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços de vivência, respeitando a identidade de cada grupo e de cada indivíduo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula de história, um professor apresenta dados sobre a desigualdade social no Brasil, apontando que 25% da população vive abaixo da linha de pobreza. Como esse dado pode ser interpretado à luz dos direitos humanos?
- A) Refere-se apenas a um problema econômico.
- B) Demonstram a eficácia das políticas públicas.
- C) Reforçam a necessidade de ações coletivas.
- D) São irrelevantes para a discussão dos direitos humanos.
- E) Mostram que a desigualdade é uma questão natural.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado informa que 25% da população brasileira vive abaixo da linha de pobreza e pergunta como esse dado se relaciona com os direitos humanos.
- Pobreza extrema e desigualdade afetam o acesso a direitos básicos como alimentação, moradia, saúde, educação e dignidade. Quando um quarto da população está nessa condição, há uma violação ampla e sistemática de direitos.
- Como esse problema é coletivo e estrutural, sua superação depende de ações coletivas, como políticas públicas, programas sociais, investimento em educação e saúde e participação da sociedade. Por isso a alternativa C é a correta, e está de acordo com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois reduzir o problema a um aspecto apenas econômico ignora que a pobreza afeta direitos fundamentais e a cidadania.
- A alternativa B está errada, pois o dado sozinho não demonstra a eficácia de políticas públicas; ao contrário, sugere que ainda há desafios a enfrentar.
- A alternativa D está errada, pois dados sobre desigualdade são centrais para a discussão de direitos humanos, já que revelam quem tem seus direitos negados.
- A alternativa E está errada, pois a desigualdade é resultado de processos históricos, econômicos e políticos, e não algo natural ou inevitável.
💡 Dica: Analise a relação entre desigualdade e direitos humanos.
Alternativa por alternativa
O aluno enxerga a pobreza apenas como questão de renda e não percebe que ela compromete direitos como saúde, educação e moradia, que são dimensões dos direitos humanos.
Por que engana: O aluno pode confundir a interpretação dos dados como um problema econômico isolado, sem considerar a relação com os direitos humanos.
O aluno supõe que a existência de um dado sobre pobreza indica que as políticas públicas funcionam, quando o próprio índice mostra que ainda há grande parcela da população vulnerável.
A alta taxa de pobreza demanda mobilização para garantir direitos humanos.
O aluno acredita que estatísticas sociais não se relacionam com direitos humanos, separando a análise de dados da discussão sobre dignidade e cidadania.
O aluno aceita a ideia de senso comum de que a pobreza sempre existiu e é inevitável, sem considerar suas causas históricas e políticas.
Raio-X da questão
desigualdade social e direitos humanos
diagnostico
direitos humanos · desigualdade social
Revisar os princípios dos direitos humanos e sua relação com a pobreza.
O aluno pode confundir a interpretação dos dados como um problema econômico isolado, sem considerar a relação com os direitos humanos.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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