Em um debate sobre ética, um aluno argumenta que a vida deve ser preservada a todo custo, independente das…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um debate sobre ética, um aluno argumenta que a vida deve ser preservada a todo custo, independente das circunstâncias. O que você pensa sobre essa afirmação? Analise os prós e contras dessa visão.
- A) Preservar a vida é essencial, mesmo em situações extremas.
- B) A vida deve ser preservada, mas com exceções.
- C) A vida pode ser sacrificada em nome de um bem maior.
- D) A vida é menos importante que a liberdade.
- E) Cada um deve decidir o que é mais importante para si.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão não tem resposta objetivamente única, pois pede uma posição argumentada sobre ética. Por isso, a escolha se apoia na coerência entre a alternativa e o enunciado. Passo 2: O enunciado descreve a tese de que a vida deve ser preservada a todo custo, independentemente das circunstâncias. A alternativa A afirma que preservar a vida é essencial, mesmo em situações extremas, o que reproduz essa tese com fidelidade. Passo 3: Essa é a alternativa mais coerente com a premissa do aluno, por isso a escolho como letra correta, em concordância com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa B é errada para este enunciado porque admite exceções, o que contraria a expressão a todo custo. Passo 5: A alternativa C é contrária à tese, pois aceita sacrificar a vida em nome de um bem maior. Passo 6: A alternativa D é uma comparação de valores que não está no enunciado, que trata da preservação da vida e não da liberdade. Passo 7: A alternativa E é uma posição de relativismo individual que não responde diretamente à afirmação do aluno, por isso não expressa a tese descrita. Passo 8: Ao analisar prós e contras, vale notar que a visão do aluno valoriza a dignidade humana e a inviolabilidade da vida, mas pode gerar dilemas práticos, como casos de conflito entre vidas ou sofrimento extremo, que a ética discute há muito tempo.
💡 Dica: Considere diferentes perspectivas sobre a preservação da vida.
Alternativa por alternativa
Essa visão valoriza a vida, mas pode ignorar contextos éticos complexos.
O aluno pode ter achado que a visão do debate é moderada e aceitaria exceções razoáveis, como legítima defesa ou situações de risco extremo. Ele não percebeu que a expressão a todo custo exclui qualquer exceção.
Por que engana: O aluno pode confundir a ideia de preservar a vida com a falta de consideração por contextos éticos complexos, como situações de emergência ou sacrifícios necessários.
O aluno pode ter pensado que a discussão ética sempre envolve escolher o bem maior, ignorando que o enunciado defende a preservação da vida sem condições. Ele aplicou um modelo utilitarista sem relacioná-lo à tese apresentada.
O aluno pode ter trazido para a questão um debate político clássico sobre liberdade e vida, que não aparece no enunciado. Ele trocou o eixo da discussão, que é a preservação da vida, por uma hierarquia de valores.
O aluno pode ter adotado a intuição comum de que cada pessoa tem autonomia total sobre as próprias decisões. Com isso, desviou-se da tese específica sobre a preservação da vida em qualquer circunstância.
Raio-X da questão
ética e vida
fixacao
debate sobre ética · análise de argumentos
Revisar conceitos de ética e dilemas morais.
O aluno pode confundir a ideia de preservar a vida com a falta de consideração por contextos éticos complexos, como situações de emergência ou sacrifícios necessários.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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