Em uma escola brasileira, estudantes de diferentes tradições religiosas organizaram uma campanha de apoio a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar princípios e orientações para o cuidado da vida e nas diversas tradições religiosas e filosofias de vida.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola brasileira, estudantes de diferentes tradições religiosas organizaram uma campanha de apoio a famílias afetadas por enchentes. Durante o planejamento, um grupo budista destacou a compaixão, entendida como atenção ao sofrimento e disposição para reduzi-lo. Um grupo cristão ressaltou a caridade, compreendida como prática de cuidado e auxílio ao próximo. Embora os termos pertençam a tradições distintas, ambos foram apresentados como orientações éticas para ações concretas de solidariedade, sem exigir que os participantes abandonassem suas crenças. Com base no texto, qual consequência essas orientações éticas podem produzir na convivência entre pessoas de diferentes tradições religiosas?
- A) Elas podem impor uma única crença religiosa aos participantes.
- B) Elas podem levar à rejeição das diferenças religiosas.
- C) Elas podem favorecer ações solidárias e o respeito às diferenças.
- D) Elas podem restringir a ajuda aos membros da própria religião.
- E) Elas podem tornar desnecessário o diálogo entre as religiões.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto descreve duas orientações éticas de tradições distintas, compaixão (budismo) e caridade (cristianismo), apresentadas como base para ações concretas de solidariedade, sem que os participantes precisem abandonar suas crenças.
- A pergunta pede a consequência que essas orientações podem produzir na convivência entre pessoas de diferentes tradições. Como as duas são usadas para um objetivo comum (apoiar famílias afetadas por enchentes) e sem exigir conversão, a convivência tende a se dar por meio da cooperação e do respeito mútuo às diferenças.
- Portanto, a alternativa correta é a C, que afirma que essas orientações podem favorecer ações solidárias e o respeito às diferenças. Isso coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Contradiz o texto, pois o texto diz que não há exigência de abandonar ou impor crenças.
- B) Oposta ao que o texto mostra, já que as diferenças convivem sem rejeição.
- D) O texto mostra ações voltadas ao próximo em geral, não restritas a membros de uma religião.
- E) O texto não sugere que o diálogo se tornou desnecessário; ao contrário, mostra grupos planejando juntos.
💡 Dica: Analise as diferenças entre compaixão e caridade.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que, por haver orientações éticas comuns, uma crença acabaria sendo imposta aos demais participantes. O texto afirma justamente o contrário, que não há exigência de abandonar crenças.
Por que engana: O aluno pode confundir a influência positiva dos valores éticos na convivência social, optando por alternativas que sugerem conflitos ou divisões.
O aluno pode ter associado a presença de termos de tradições diferentes a conflito e rejeição das diferenças, ignorando que o texto apresenta cooperação entre os grupos.
O texto mostra que compaixão e caridade, apesar de terem origens religiosas distintas, orientaram uma ação comum de apoio às famílias afetadas. Assim, quando são compreendidas como valores voltados ao cuidado do próximo, podem estimular cooperação, solidariedade e respeito à diversidade religiosa.
O aluno pode ter imaginado que cada grupo religioso ajudaria apenas os seus próprios membros, sem perceber que o texto fala de cuidado e auxílio ao próximo de modo geral.
O aluno pode ter pensado que, se há valores éticos em comum, não seria mais preciso conversar entre religiões. O texto mostra justamente o planejamento conjunto, que depende de diálogo.
Raio-X da questão
valores éticos
diagnostico
valores éticos · convivência social
Revisar os princípios do budismo e do cristianismo.
O aluno pode confundir a influência positiva dos valores éticos na convivência social, optando por alternativas que sugerem conflitos ou divisões.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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