Um levantamento sobre a biodiversidade brasileira contabilizou o número de espécies classificadas como…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um levantamento sobre a biodiversidade brasileira contabilizou o número de espécies classificadas como ameaçadas de extinção em cinco biomas. Os resultados foram: Mata Atlântica, 593 espécies; Cerrado, 288; Amazônia, 180; Caatinga, 125; e Pampa, 86. O estudo também registrou como principais pressões ambientais a fragmentação da Mata Atlântica, a conversão de áreas naturais do Cerrado, o avanço da mineração na Amazônia, a desertificação em áreas da Caatinga e a expansão agropecuária no Pampa. Considerando o número de espécies ameaçadas apresentado no texto e relacionando-o à principal pressão ambiental indicada para cada bioma, qual alternativa identifica corretamente o bioma com maior número de espécies ameaçadas e uma causa associada a esse resultado?
- A) Pampa, devido à expansão de atividades agropecuárias.
- B) Caatinga, devido ao processo de desertificação.
- C) Mata Atlântica, devido à fragmentação de seus ambientes naturais.
- D) Amazônia, devido ao avanço da atividade mineradora.
- E) Cerrado, devido à conversão de suas áreas naturais.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique, no texto, o bioma com o maior número de espécies ameaçadas. Os dados são: Mata Atlântica 593, Cerrado 288, Amazônia 180, Caatinga 125 e Pampa 86. O maior valor é 593, correspondente à Mata Atlântica.
- Relacione esse bioma à pressão ambiental indicada no texto. Para a Mata Atlântica, o estudo registra a fragmentação, ou seja, a divisão de áreas naturais em pedaços isolados, que reduz habitats e dificulta a sobrevivência das espécies.
- Verifique a alternativa que combina bioma com maior número de espécies e causa correta. A alternativa C associa Mata Atlântica à fragmentação de seus ambientes naturais, o que coincide exatamente com os dados e a pressão citada no texto. Assim, a alternativa C está correta e coincide com o gabarito oficial.
- Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada porque o Pampa tem apenas 86 espécies ameaçadas, o menor número entre os biomas citados. A alternativa B está errada porque a Caatinga tem 125 espécies, também abaixo de vários outros biomas. A alternativa D está errada porque a Amazônia tem 180 espécies, valor inferior ao da Mata Atlântica. A alternativa E está errada porque o Cerrado tem 288 espécies, número menor que o da Mata Atlântica.
- Conclusão. O critério da questão exige duas condições: o maior número de espécies e a causa associada. Somente a Mata Atlântica atende às duas, o que torna a alternativa C a resposta correta.
💡 Dica: Analise o gráfico e identifique o bioma com maior risco.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o Pampa à expansão agropecuária e supõe que essa pressão seja a mais grave, ignorando que o bioma tem apenas 86 espécies ameaçadas, o menor número listado.
O aluno considera a desertificação da Caatinga como a principal causa de extinções e não compara os números, esquecendo que a Caatinga registra 125 espécies, bem abaixo da Mata Atlântica.
A Mata Atlântica apresenta o maior número de espécies ameaçadas no levantamento, com 593 registros. A fragmentação de seus ambientes naturais reduz e isola as áreas de habitat, dificultando a sobrevivência e a reprodução das espécies.
O aluno destaca a mineração na Amazônia, talvez por ser um bioma muito grande e conhecido, e confunde extensão territorial com número de espécies ameaçadas; os dados mostram 180 espécies, menos que a Mata Atlântica.
O aluno identifica corretamente a conversão de áreas naturais no Cerrado, mas toma o segundo maior número (288) como o maior, sem comparar com os 593 da Mata Atlântica.
Raio-X da questão
espécies ameaçadas
avaliacao
biomas e suas características · espécies e ecossistemas
Revisar os biomas e as espécies ameaçadas em cada um deles.
O aluno pode confundir os impactos ambientais de diferentes biomas, escolhendo uma alternativa que não reflete a realidade do desmatamento na Floresta Amazônica.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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