Em uma atividade de improvisação, os alunos devem usar gestos e expressões faciais para narrar uma história…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de improvisação, os alunos devem usar gestos e expressões faciais para narrar uma história sem palavras. Qual habilidade é mais desenvolvida nesse exercício?
- A) A habilidade de escrever roteiros.
- B) O uso de adereços e figurinos.
- C) A capacidade de escutar e observar os outros.
- D) O conhecimento de técnicas de palco.
- E) O domínio da língua portuguesa.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o contexto da atividade. Os alunos improvisam uma história sem palavras, usando apenas gestos e expressões faciais. Nesse tipo de exercício, a comunicação depende do que o outro faz, mostra e reage.
- Analise o que a atividade exige na prática. Para que a narrativa faça sentido, cada aluno precisa observar o colega, perceber suas intenções corporais e faciais e responder a elas no momento, sem roteiro prévio. Isso desenvolve principalmente a escuta (atenção ao que o outro propõe) e a observação (leitura de gestos e expressões).
- Compare com as alternativas. A alternativa C (a capacidade de escutar e observar os outros) é a única que descreve diretamente essa demanda central da improvisação, em que a história surge da interação entre os participantes.
- Verifique as demais. A alternativa A está errada porque não há escrita de roteiro, já que a improvisação é justamente a criação espontânea. A alternativa B está errada porque a atividade dispensa figurinos e adereços, que não são usados na narração. A alternativa D está errada porque técnicas de palco podem ajudar, mas não são a habilidade mais exigida no exercício. A alternativa E está errada porque a atividade não envolve o domínio da língua portuguesa, pois a história é narrada sem palavras.
- Conclusão: a alternativa C é a correta, e o gabarito oficial está coerente com a resolução.
💡 Dica: Pense na importância da comunicação não verbal.
Alternativa por alternativa
O aluno associa improvisação a algum tipo de planejamento escrito, como roteiro, e não percebe que a atividade é justamente a criação espontânea sem texto prévio.
Por que engana: Os alunos podem confundir a habilidade de improvisação com a escrita de roteiros, acreditando que a narrativa deve ser verbalizada.
O aluno imagina que a narrativa corporal depende de elementos visuais externos, como figurinos e adereços, que tornam a história mais visível, e não da própria expressão do corpo.
Essas habilidades são cruciais para improvisar com eficácia.
O aluno confunde a habilidade mais desenvolvida com o conhecimento técnico de teatro, que é útil, mas não é o foco do exercício, que trabalha a interação com o outro.
O aluno associa qualquer atividade de narrativa e expressão à linguagem verbal, esquecendo que a história deve ser contada sem palavras.
Raio-X da questão
improvisação teatral
fixacao
improvisação teatral · expressões faciais
Revisar as técnicas de comunicação não verbal.
Os alunos podem confundir a habilidade de improvisação com a escrita de roteiros, acreditando que a narrativa deve ser verbalizada.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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