Em Lima, capital do Peru, a concentração de poluentes atmosféricos aumenta principalmente nas áreas de tráfego…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em Lima, capital do Peru, a concentração de poluentes atmosféricos aumenta principalmente nas áreas de tráfego intenso. Ao mesmo tempo, a cidade apresenta pouca cobertura vegetal e escassez de espaços públicos para convivência. A prefeitura pretende adotar uma única medida urbana capaz de enfrentar diretamente esses dois problemas, articulando mobilidade e planejamento ambiental. Com base no texto, qual medida atende simultaneamente à redução da poluição atmosférica e à ampliação dos espaços verdes em Lima?
- A) Construir edifícios mais altos sem alterar o sistema viário.
- B) Ampliar parques isolados sem modificar as condições de circulação.
- C) Expandir o transporte coletivo sem reservar áreas para arborização.
- D) Implantar corredores verdes com ciclovias e arborização contínua.
- E) Restringir novas indústrias sem reorganizar os espaços públicos.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a única medida que enfrente, ao mesmo tempo, a poluição do tráfego intenso e a falta de cobertura vegetal e de espaços públicos em Lima, articulando mobilidade e planejamento ambiental.
- Analisando as alternativas, a medida que integra os dois problemas é a da alternativa D: corredores verdes com ciclovias e arborização contínua. As ciclovias incentivam o deslocamento sem carro, reduzindo a emissão de poluentes do tráfego (mobilidade), e a arborização contínua aumenta a cobertura vegetal e cria espaços de convivência ao longo do percurso (planejamento ambiental).
- Por que as outras estão erradas:
- A) Edifícios mais altos sem mudar o sistema viário não reduzem a poluição do tráfego nem ampliam áreas verdes.
- B) Parques isolados ampliam o verde, mas, sem mudar a circulação, não atacam a poluição das áreas de tráfego intenso.
- C) Expandir o transporte coletivo pode reduzir a poluição, mas, sem reservar áreas para arborização, não atende ao segundo problema.
- E) Restringir indústrias não resolve o tráfego intenso e, sem reorganizar os espaços públicos, não amplia a convivência nem o verde.
- Gabarito oficial D confirmado pela análise.
💡 Dica: Pense em soluções sustentáveis e acessíveis.
Alternativa por alternativa
O aluno pode supor que, por haver pouco espaço, verticalizar a cidade libera área para o verde e que isso basta, sem perceber que o tráfego e a poluição permanecem.
Por que engana: O aluno pode confundir a necessidade de mais áreas verdes com a construção de mais prédios, acreditando que isso aumentaria a qualidade de vida.
O aluno pode pensar que criar mais áreas verdes resolve tudo, ignorando que o texto exige também intervir na circulação onde a poluição se concentra.
O aluno pode focar apenas na redução de veículos particulares e não notar a expressão 'sem reservar áreas para arborização', que impede atender ao problema de cobertura vegetal.
A implantação de corredores verdes com ciclovias e arborização contínua atua sobre os dois problemas apresentados: pode reduzir a dependência de veículos motorizados em deslocamentos curtos e ampliar a cobertura vegetal e os espaços de convivência. As demais alternativas enfrentam apenas um dos problemas ou não contribuem diretamente para nenhum deles.
O aluno pode associar poluição apenas à atividade industrial, desconsiderando que o texto aponta o tráfego intenso como fonte principal nas áreas afetadas.
Raio-X da questão
qualidade de vida urbana
fixacao
qualidade de vida urbana · poluição e espaços verdes
Revisar medidas de sustentabilidade e urbanismo.
O aluno pode confundir a necessidade de mais áreas verdes com a construção de mais prédios, acreditando que isso aumentaria a qualidade de vida.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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