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Educação Física9º anoBNCC EF89EF10Fácil⏱ medio

Durante uma aula, o professor propôs a prática de ginásticas com música. Como essa atividade pode influenciar…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF89EF10

Experimentar e fruir um ou mais tipos de ginástica de conscientização corporal, identificando as exigências corporais dos mesmos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Durante uma aula, o professor propôs a prática de ginásticas com música. Como essa atividade pode influenciar o desempenho dos alunos?

  1. A) Diminui a concentração
  2. B) Aumenta a motivação
  3. C) Dificulta a coordenação
  4. D) Reduz o tempo de treino
  5. E) Aumenta o cansaço

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. A questão pergunta como a prática de ginásticas com música pode influenciar o desempenho dos alunos. Trata-se de uma atividade que combina movimento corporal, ritmo e prazer, elementos que costumam tornar a aula mais atraente e envolvente. Passo 2: Quando a música é usada, os alunos tendem a se sentir mais animados, engajados e dispostos a participar, o que caracteriza aumento da motivação. Por isso, a alternativa B, Aumenta a motivação, é a correta. Passo 3: A alternativa A está errada porque a música costuma ajudar a manter a atenção e o envolvimento, não diminuí-los. Passo 4: A alternativa C está errada porque o ritmo musical geralmente favorece a coordenação motora, já que os alunos precisam sincronizar gestos com a batida. Passo 5: A alternativa D está errada porque a atividade é uma prática de aula e não envolve redução do tempo de treino; o enunciado não traz essa relação. Passo 6: A alternativa E está errada porque o cansaço não é o efeito que a música, por si só, produz como resultado central da atividade; o foco do enunciado é o desempenho e a motivação. Passo 7: Conclusão: a influência mais direta e esperada da ginástica com música sobre o desempenho dos alunos é o aumento da motivação e do engajamento nas aulas.

💡 Dica: Considere os efeitos da música na motivação e no desempenho físico.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Senso comuma que mais engana

O aluno pode supor que a música distrai e tira o foco dos movimentos, por isso acredita que a concentração diminui.

Por que engana: O aluno pode achar que a música distrai os alunos, levando a uma diminuição da concentração, sem considerar os benefícios motivacionais.

B Correta

A música costuma aumentar a motivação durante os exercícios.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pode imaginar que realizar movimentos ao mesmo tempo que a música atrapalha a sincronização e, portanto, a coordenação.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno pode confundir a atividade de aula com um treino esportivo e achar que ela encurta o tempo de treinamento, sem relação com o enunciado.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno pode associar atividade física com música a um esforço maior e concluir que o principal efeito é o aumento do cansaço.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

ginástica com música

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

benefícios da música na atividade física · impacto da música na motivação

📚 Reveja

Revisar os benefícios da música na prática de atividades físicas.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode achar que a música distrai os alunos, levando a uma diminuição da concentração, sem considerar os benefícios motivacionais.

🌎 Tema transversal

saude

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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