Um grupo de pesquisa analisou dados sobre violência nas escolas, revelando que 60% dos alunos afirmam ter…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um grupo de pesquisa analisou dados sobre violência nas escolas, revelando que 60% dos alunos afirmam ter presenciado bullying. Qual a principal causa social desse fenômeno?
- A) Falta de professores
- B) Cultura de competitividade
- C) Redução de atividades
- D) Baixa autoestima
- E) Sobrecarga de lições
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a principal causa social do bullying, ou seja, um fator presente na sociedade e no ambiente escolar que favorece agressões entre alunos. Passo 2: Pensando na causa social, a cultura de competitividade estimula a comparação constante entre as pessoas, a valorização de quem vence e a desvalorização de quem fica para trás. Esse ambiente cria terreno fértil para humilhações, exclusão e agressões entre colegas. Passo 3: A alternativa A (falta de professores) é um problema de gestão escolar, não uma causa social do bullying, que pode ocorrer mesmo com professores suficientes. Passo 4: A alternativa C (redução de atividades) não tem relação direta com a origem social das agressões entre alunos. Passo 5: A alternativa D (baixa autoestima) é uma consequência ou característica das vítimas e não uma causa social do fenômeno como um todo. Passo 6: A alternativa E (sobrecarga de lições) trata de carga de estudo, que não explica a origem social do bullying. Passo 7: Conclusão: o gabarito B está correto, pois a cultura de competitividade é o fator social mais amplo e coerente com o fenômeno descrito. Os dados do enunciado (60% dos alunos já presenciaram bullying) mostram que o problema é generalizado, reforçando a explicação por um fator social e não individual.
💡 Dica: Considere fatores sociais que influenciam o comportamento dos alunos.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a violência escolar à falta de pessoal na escola, imaginando que mais professores vigiariam melhor e evitariam as agressões. Confunde falta de supervisão com causa social do fenômeno.
A competitividade fomenta rivalidades que podem resultar em bullying.
O aluno pensa que os alunos agridem uns aos outros por ficarem ociosos e sem atividades. Ele não percebe que o bullying não depende da quantidade de atividades oferecidas e que a pergunta busca uma causa social.
O aluno inverte a relação de causa e efeito, tratando a baixa autoestima, que é mais frequentemente consequência das agressões sofridas, como a causa social principal. Também confunde causa individual com causa social.
Por que engana: Confundir causas individuais, como baixa autoestima, com causas sociais, como a cultura de competitividade que permeia as relações escolares.
O aluno associa o estresse escolar ao aumento da violência, supondo que a sobrecarga de tarefas gera irritabilidade e agressividade. Ele não identifica que a sobrecarga de lições é um fator pedagógico e não social do bullying.
Raio-X da questão
bullying nas escolas
diagnostico
fenômenos sociais · cultura escolar
Revisar as causas sociais do bullying e suas implicações.
Confundir causas individuais, como baixa autoestima, com causas sociais, como a cultura de competitividade que permeia as relações escolares.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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