Imagine que você está em uma aula onde todos devem improvisar uma melodia com instrumentos não convencionais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Imagine que você está em uma aula onde todos devem improvisar uma melodia com instrumentos não convencionais. O que você escolheria e por quê?
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
A resposta deve abordar a escolha de um instrumento não convencional e justificativas para sua utilização na improvisação.
Explicação
A resposta deve apresentar um instrumento que não é comumente utilizado em contextos musicais tradicionais, como um objeto do dia a dia, e explicar como ele pode contribuir para a criação de uma melodia única e inovadora. Além disso, é importante justificar a escolha com base em aspectos como sonoridade, criatividade e a possibilidade de explorar novas texturas sonoras. Essa abordagem estimula a improvisação e a experimentação musical, fundamentais em um ambiente de aprendizado.
Raio-X da questão
improvisação musical
fixacao
improvisação musical · instrumentos não convencionais
Revisar técnicas de improvisação e uso de instrumentos não convencionais.
O aluno pode descrever um instrumento convencional, não atendendo ao desafio de usar instrumentos não convencionais.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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