Em um experimento de ginástica rítmica, um grupo de alunos realiza diferentes exercícios e registra seu…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios na execução de elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica geral, reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo e adotando procedimentos de segurança.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um experimento de ginástica rítmica, um grupo de alunos realiza diferentes exercícios e registra seu desempenho. O que pode ser feito para adaptar os exercícios às necessidades de cada aluno?
- A) Implementar um único programa para todos.
- B) Aumentar a intensidade do exercício para todos.
- C) Ignorar as diferenças entre os alunos.
- D) Oferecer diferentes opções de exercícios adequados.
- E) Desconsiderar o feedback dos alunos sobre os exercícios.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A pergunta quer saber como adaptar os exercícios às necessidades de cada aluno, ou seja, como respeitar as diferenças de desempenho e de condição física dentro do grupo. Passo 2: Resolvendo por conta própria, a ideia central é a diversificação: oferecer diferentes opções de exercícios adequados ao nível e às possibilidades de cada aluno permite que todos participem e progridam. Passo 3: A alternativa D é a correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada porque um único programa para todos ignora as diferenças individuais que a questão quer justamente considerar. Passo 5: A alternativa B está errada porque aumentar a intensidade para todos pode sobrecarregar os alunos com menor condicionamento e não adapta nada, apenas eleva a dificuldade geral. Passo 6: A alternativa C está errada porque ignorar as diferenças é exatamente o oposto de adaptar o exercício. Passo 7: A alternativa E está errada porque o feedback dos alunos é uma fonte importante de informação para ajustar as atividades, e desconsiderá-lo impede a adaptação. Conclusão: a adaptação exige variedade de opções ajustadas a cada aluno, e a alternativa D é a única que expressa isso.
💡 Dica: Considere como ajustar a prática respeitando as necessidades individuais.
Alternativa por alternativa
O aluno pode acreditar que padronizar o programa é a forma mais justa de tratar todos igualmente, confundindo igualdade de oferta com adequação às necessidades individuais.
Por que engana: O aluno pode escolher uma alternativa que aplica o mesmo exercício ou intensidade a todos, sem considerar diferenças individuais e o feedback de cada participante.
O aluno pode entender que adaptar significa apenas ajustar a intensidade, supondo que mais exigência para todos é o caminho para o desenvolvimento, sem considerar os alunos com menos condicionamento.
O aluno pode ter lido a questão como se a resposta fosse tratar todos de modo idêntico, pensando que ignorar diferenças simplifica a organização da aula.
Opções diferentes permitem que cada aluno faça exercícios adequados às suas necessidades.
O aluno pode acreditar que a opinião dos alunos não tem relevância pedagógica, quando na verdade o feedback é um dado importante para decidir como ajustar os exercícios.
Raio-X da questão
Adaptação dos exercícios ginásticos
diagnostico
Diferenças individuais nas práticas corporais · Princípios básicos da ginástica rítmica
Revise estratégias de adaptação das práticas corporais às habilidades e necessidades dos alunos.
O aluno pode escolher uma alternativa que aplica o mesmo exercício ou intensidade a todos, sem considerar diferenças individuais e o feedback de cada participante.
saude
empatia
cotidiano
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