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Ensino Religioso9º anoBNCC EF09ER07Difícil⏱ medio

Em comunidades judaicas, as regras alimentares conhecidas como kashrut orientam a escolha e o preparo dos…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09ER07

Identificar princípios éticos (familiares, religiosos e culturais) que possam alicerçar a construção de projetos de vida.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em comunidades judaicas, as regras alimentares conhecidas como kashrut orientam a escolha e o preparo dos alimentos. Entre essas regras estão a proibição do consumo de carne suína e de frutos do mar sem escamas e barbatanas, além da separação entre carne e leite. Atualmente, produtos que seguem essas normas podem receber certificação para informar os consumidores. Essas práticas expressam a observância de preceitos religiosos, mas não significam que todo alimento permitido seja considerado uma divindade ou um objeto de adoração. Com base no texto, qual alternativa interpreta corretamente o significado das regras alimentares judaicas mencionadas?

  1. A) São preferências culturais individuais que não possuem relação com ensinamentos religiosos.
  2. B) São costumes nutricionais que classificam os alimentos apenas por seus benefícios à saúde.
  3. C) São cerimônias de adoração nas quais os alimentos recebem poderes sobrenaturais.
  4. D) São normas civis que definem os alimentos obrigatórios para todos os cidadãos judeus.
  5. E) São normas religiosas que definem alimentos permitidos e modos de preparo, expressando a observância da tradição judaica.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. O texto afirma que as regras kashrut orientam a escolha e o preparo dos alimentos, incluem proibições (carne suína, frutos do mar sem escamas e barbatanas) e a separação entre carne e leite, e expressam a observância de preceitos religiosos.
  2. Procuramos a alternativa que reúne essas ideias: normas de origem religiosa que definem quais alimentos são permitidos e como devem ser preparados, mantendo a tradição judaica. Isso corresponde exatamente à alternativa E.
  3. Por que as demais estão erradas:
  4. A) Contraria o texto, que associa as regras diretamente a preceitos religiosos, e não a preferências individuais.
  5. B) O texto não reduz as regras a benefícios à saúde; elas são religiosas, e a lógica da separação entre carne e leite não é nutricional.
  6. C) O texto nega que os alimentos sejam objetos de adoração ou divindades, portanto não há poderes sobrenaturais nem cerimônias de adoração nesse sentido.
  7. D) O texto trata as regras como preceitos religiosos, não como normas civis obrigatórias para todos os cidadãos.
  8. Conclusão: a alternativa E é a única que interpreta corretamente o significado das regras, conforme o próprio texto.

💡 Dica: Pesquise sobre os alimentos sagrados na tradição judaica.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno entendeu que, por serem práticas alimentares, as regras seriam escolhas pessoais sem vínculo com a religião, ignorando a menção a preceitos religiosos no texto.

Por que engana: Confundir alimentos permitidos com os proibidos na dieta judaica, como a carne de porco e frutos do mar.

B Erradaerro: Senso comum

O aluno associou as regras alimentares a uma lógica de saúde e nutrição, comum no senso comum, e não ao caráter religioso destacado no texto.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno leu a menção a 'divindade' e 'adoração' sem perceber que o texto nega essa relação, interpretando a frase de forma invertida.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno confundiu normas religiosas com normas civis ou legais, supondo que as regras teriam força de lei para todos os cidadãos judeus.

E Correta

O texto apresenta a kashrut como um conjunto de normas religiosas que orienta a seleção, a combinação e o preparo dos alimentos. Portanto, seu sentido está relacionado à observância de preceitos da tradição judaica, e não à ideia de que os alimentos sejam divindades ou necessariamente objetos de adoração.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

alimentos sagrados judaicos

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

alimentos kosher · práticas alimentares judaicas

📚 Reveja

Estudar a importância dos alimentos na cultura judaica.

⚠️ Erro mais comum

Confundir alimentos permitidos com os proibidos na dieta judaica, como a carne de porco e frutos do mar.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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